У дома > РНКБ > Посочете причините за инвестиране в информатизация на образованието. Ефективност на инвестициите в образованието. Изкупуване на благородни метали и редки предмети


Посочете причините за инвестиране в информатизация на образованието. Ефективност на инвестициите в образованието. Изкупуване на благородни метали и редки предмети




Един от компонентите на проспериращия живот в модерен святе високоплатена работа, но за да я получи, човек трябва да има образование, да притежава определени качества и да има практически умения в конкретна област.

внимание!В момента много хора са убедени, че инвестирането в образование е доста изгодно, тъй като знанието става все по-ценно. Тук няма нищо чудно, защото работата става все по-сложна и изисква не само знания, но и качества и умения като самообразование, добра памет, внимателност, точност и отговорност.

Ако не вземете предвид социалния аспект на образованието, а се съсредоточите върху икономическия фактор, тогава образованието е обещаваща област за инвестиции. Разходът за човек, който реши да инвестира пари в образование, ще бъде пропусната печалба през периода на обучение. Неговият доход обаче е бъдещата печалба, която може да получи от добра и добре платена работа.

Ако човек е отговорен към ученето и се стреми да печели максимална ползаот образованието, това демонстрира далновидност и желание да бъдеш първи. В крайна сметка доходността от такава инвестиция в себе си ще бъде висока, тъй като шансовете за успешно търсене на добра работа се увеличават значително. Интересно е да се отбележи, че днес тенденции към самообучение се наблюдават не само в частните корпорации, но и в държавните и бюджетни институции.

Това показва, че дори държавата. служители и представители на Министерството на образованието осъзнаха важността на инвестирането в образованието на своите служители. В крайна сметка ефективността и постигнатите резултати до голяма степен зависят от качеството на работата, която извършват.

Характеристики на инвестирането в образованието

Специално и професионално е форма на инвестиция в образованието, тоест в човешкия капитал, при което служителите подобряват уменията си и научават нова и ценна информация.

Това прави възможно работата да се извършва по-ефективно. Основният доход от такива инвестиции е получаването на по-висока заплата, както и появата на перспективи за личен и професионален растеж, което несъмнено също увеличава финансовите приходи на човек.

внимание! Главна функцияподобна инвестиция е да увеличи човешката икономическа производителност. Наистина опитът и анализите на работниците показват, че един образован и компетентен специалист може да върши работа по-бързо и по-ефективно от 3 обикновени служители.

Това дава всички основания да се каже, че степента на потенциална възвръщаемост на капитала, инвестиран в образованието, несъмнено е по-висока от тази, инвестирана в обикновени материални активи.

Днес съществуват методи за оценка на ефективността на инвестициите в човешки капитал, които често се използват в големите частни корпорации. Тук разграничаваме нетната настояща стойност, нормата на възвръщаемост на човешкия капитал и вътрешната норма на възвръщаемост.

Всички те предполагат изчисление, което взема предвид преките и непреки разходи, възрастов период на служителя, обичайни и общи доходи. Ако говорим за правна уредбав областта на образованието, тогава основното тук е правен акте Федералният закон „За образованието“, където чл. 87 обяснява понятието „инвестиции в образованието“.


основната задача община– повишаване на нивото на благосъстояние на гражданите, подобряване условия на живот, нараства заплати. Това може да се постигне изключително чрез инвестиране в човешки капитал с цел качествено подобряване на образователното ниво на гражданите на даден регион. За да привлечете допълнителни инвестиции, обикновено трябва да работите в една или повече области. Това ви позволява правилно да разпределите усилията и да постигнете добри резултати.

Начини за привличане на инвестиции в образованието:

  1. Информиране на потенциални инвеститори за съществуващата община;
  2. Създаване на план за социално-икономическо развитие за привличане държавно финансиранечрез Министерството на образованието;
  3. Разработване на програма за създаване данъчни облекченияза потенциални инвеститори;
  4. Търсете най-обещаващите професии в определен регион и обучавайте специалисти.

Решаването на много от проблемите на региона всъщност е в сферата на образованието на населението, тъй като ефективността на работата, нейните резултати и постигането на поставените цели и задачи пряко зависят от нивото на знания.

важно!Важната роля на инвестициите в по-младото поколение се определя от високата възвръщаемост под формата на нови открития, изобретения, по-рационална работа и способността за бързо решаване на сложни проблеми и проблеми.

Младите родители трябва да знаят, че образованието на децата е изключително важно, тъй като им дава възможност да се реализират професионално, да станат финансово независими и уверени в себе си хора. Ако говорим за връщания, тогава родителите го получават във формуляра финансова помощв бъдеще, когато самите те вече не могат да печелят достатъчно, за да се изхранват.

В много развити странисъществуват специални програми, което позволява на родителите да започнат да спестяват пари за образованието на детето си от ранна детска възраст. Това позволява, след като детето навърши определена възраст, да плаща за обучението си в престижен университет или колеж, като по този начин му дава добър старт в живота, от който, между другото, зависи много.

внимание!Инвестициите на компанията в обучението на служителите, с правилния избор на необходимите курсове за повишаване на квалификацията, почти винаги дават отлични резултати. Всъщност, в резултат на висококвалифицирани служители, ръководителят на предприятието значително увеличава конкурентните предимства.

Това му дава възможност да управлява успешно бизнес, като активно постига своите цели и задачи. Инвестициите в здравеопазването също могат да донесат печалба, но предвид глобалния характер на такъв проект, те обикновено се занимават с държавата, тъй като тя е тази, която е заинтересована нацията да е здрава и ефективна.

Социологическите проучвания потвърждават, че инвестициите в образование имат осезаем ефект по отношение на доходите, тъй като хората с диплома получават по-високи заплати. Освен това те не само имат знания, но и имат способността да се самообучават и това е много важно качествоза всеки работодател. Съществуват различни начинипривличане на инвестиции в сферата на висшето образование, но всички те дават еднакъв положителен ефект в крайна сметка.

По света заплатите се разглеждат като мярка за уважението, с което обществото гледа на определена професия. Според ЮНЕСКО 60% от разликата в доходите на хората се дължи на образованието, а 40% се дължи на всички останали фактори (здраве, природни способности, социален произход). Следователно инвестирането в висше образование, човек преди всичко определя бъдещето си.

Всеки разумен човек в наше време ще се съгласи с твърдението, че полученото ниво на образование пряко влияе върху позицията на човек в обществото и нивото на доходите му. В развитите страни тази зависимост съществува отдавна и е доста стабилна. В Русия доскоро връзката между нивото на образование и доходите практически отсъстваше и едва сега започва да се появява и установява. Днес печелившите на пазара на труда са хората с добро образованиеи висока квалификация, могат да разчитат на добра работа и доходи, уверени са в бъдещето.

Първо обаче трябва да получите висше образование. За това човек се нуждае не само от време, но в повечето случаи и от пари. Не е тайна, че най-престижното образование днес е изцяло или частично платено. И трябва да бръкнете много пари. Така че играта струва ли си свещта? Ще се изплатят ли тези разходи и колко бързо?

В тази статия ще говорим за това как можете да оцените рентабилността на инвестирането във висше образование в съвременна Русия. Разбира се, ще трябва да засегнем теоретични въпроси, но основната ни цел е чисто практическа - да помогнем на човек да реши дали си струва да харчи пари за висше образование, за себе си или за децата си.

Икономистите, участвали в създаването на теория за човешкия капитал, са първите, които разглеждат процеса на получаване на образование и квалификация като процес на капиталовложение с възвръщаемост в бъдеще. В началото на 50-60-те години на 20 век теорията за човешкия капитал се оформя като самостоятелна част от икономическия анализ.

Човешкият капитал се разбира като набор от способности, знания, умения и мотивации, въплътени в дадено лице. Неговото формиране се случва предимно в процеса на обучение и изисква инвестиции днес, за да получите допълнителен доход в бъдеще. Теоретиците на човешкия капитал приемат, че когато инвестират в обучение и образование, учениците и техните родители се държат рационално, претегляйки свързаните ползи и разходи. Подобно на предприемачите, те изчисляват своите разходи и очакваните бъдещи приходи. В зависимост от това дали е рентабилно се взема решение дали да продължите обучението или да го спрете.

Г. Бекер беше първият, който разработи вариант на практическо броене икономическа ефективностобразование. За да определи доходите от висше образование, той предложи да се извадят от доходите през целия живот на тези, които са завършили колеж, доходите през целия живот на тези, които не са надхвърлили гимназията. Като част от разходите за обучение той идентифицира преките разходи (такси за обучение и т.н.) и „загубените печалби“, т.е. доходите, загубени от студентите през годините на обучение. Сравнението на ползите и разходите за образование направи възможно изчисляването на възвръщаемостта на инвестицията в дадено лице. Според изчисленията на Бекер се оказа, че в САЩ възвръщаемостта на висшето образование е на ниво 10-15%. Това ниво надхвърля рентабилността за повечето фирми. Това още веднъж потвърди предположението му за рационалността на поведението на учениците и техните родители.

Днес всички икономисти са единодушни в признаването на огромното значение на формалното образование, тоест на знанията, уменията, способностите и способността за тяхното възприемане и актуализиране - това, което образованието внушава на човек. Използвани са различни методи и модели, но резултатите, до които достигат различните изследователи, са почти еднакви: общото влияние на всички фактори, с изключение на образованието, е не повече от 40%, а 60% от разликата в доходите на едно лице е се обяснява с нивото на образованието му. И така, всички са съгласни, че образованието има най-голямо влияние върху бъдещия растеж на доходите на индивида.

Така, благодарение на идеите, заложени в теорията за човешкия капитал, отношението на обществото към инвестирането в хората се промени. Научихме се да виждаме тези инвестиции като инвестиции, които осигуряват не само дългосрочен производствен ефект, но и ползи за самия човек. Както вече казахме, за един потенциален студент и неговите родители разходите за обучение могат да бъдат много високи, така че е необходима оценка на ефективността на тези инвестиции.

Но в реалния живот едва ли някой взема решение за влизане във висше учебно заведение въз основа на сложни изчисления. На практика обаче човек използва определени оценки (свои, родители и приятели) и взема предвид възможността за получаване на допълнителен доход след завършване на образованието си и необходимостта от извършване на разходи за това.

За практически цели можем да предложим следния прост начин за оценка на ефективността на инвестициите в образованието: общият допълнителен доход в бъдеще, свързан с наличието на висше образование, трябва значително да надвишава общите разходи за получаване на това образование. Тогава, от гледна точка на инвеститора, инвестицията е ефективна. Въз основа на същия принцип е лесно да се изчисли периодът на изплащане на инвестициите в образованието.

Как да изчислим допълнителния доход? Общият допълнителен доход от висше образование в опростена форма може да се разглежда като разлики в доходите между категории работници с различни нива на образование, т.е. заплатилице, което няма висше образование и лице, което го е получило.

Днес в Русия нивото на доходите на човек в повечето случаи зависи пряко от нивото на образование. със сигурност средна печалбаПечалбите за образование в Русия все още са два пъти по-малко, отколкото в американската икономика, но все още са много значителни. Но вече днес в Русия работниците с висше образование печелят два пъти повече от работниците с общо средно образование (т.е. завършилите училище). Ще продължим да надграждаме върху тази фигура. Според данни на агенции за подбор и маркетинг през 2003 г. средната заплата на квалифицираните работници в Москва е била средно 500 долара. Това означава, че работещите без висше образование са получавали средно по 250 долара. Лесно е да се изчисли разликата: тя е 250 долара на месец, тоест 3000 долара на година. Това е общият доход, който човек получава от добро образование.

Трябва да се отбележи, че при по-нататъшни изчисления няма да вземем предвид увеличението на доходите на работниците с нарастващ производствен опит и получаване допълнително образование. И ако вземем предвид тези фактори, цифрата от 3000 нараства значително.

    преки разходи или човешки разходи под формата на пълно или частично заплащане за обучение; пропуснати доходи в резултат на факта, че по време на процеса на обучение дадено лице изобщо не е в състояние да работи или трябва да работи на непълно работно време.

Да вземем най-скъпия вариант за студента: той плаща изцяло обучението си и не работи никъде. Годишен разходобучението, според Държавния статистически комитет на Русия, през 2003 г. е средно 1000 щатски долара на година, т.е. 4000 за четири години обучение.

Нека вземем предвид и пропуснатите ползи, тоест доходите, които студентът би могъл да получи по време на четири години обучение в университета. Това са същите 250 долара на месец, получавани от работник без образование, умножени по 12 месеца, тоест 3000 долара и 12 000 за четири години обучение.

Да съберем всички разходи: те ще възлизат на 16 000 щатски долара по време на обучението в университета.

Разбира се, не отчитаме разходите, свързани със закупуването на тетрадки, учебници и др., а техния дял в Общи разходитолкова малки, че могат да бъдат игнорирани.

Сега нека направим проста таблица и изчислим периода на изплащане на инвестицията на човек в себе си или неговите деца. Нека приравним сумите на общите приходи и разходи и да изчислим броя на годините, след които инвестицията ще се изплати напълно.

Таблица. Срок на изплащане на инвестициите във висшето образование

(по примера на Москва)

Както се вижда от таблицата, периодът на изплащане на инвестициите в обучение е средно 5 години.

След 5 години всички допълнителни доходи, които човек получава от висше образование, ще бъдат негова печалба и ще възлизат на поне $3000 на година.

Нека да обобщим. Следните факти показват ефективността на инвестирането на пари във вашето висше образование или образованието на вашите деца:

    Срокът на изплащане на инвестициите в образованието е средно около 5 години; Като се има предвид, че около 40% от заплатите са скрита, сенчеста част и не са взети предвид, реално този период може да бъде намален до 3 години; Като се има предвид, че трудовият стаж на завършилия висше образование обикновено е около 40 години, през останалите 35 години той ще работи изцяло „за себе си“, като се възползва от предимствата на обучението във висше учебно заведение и получава чист доход от своите инвестиции; общият общ доход, като се вземат предвид горните цифри, ще бъде многократно по-висок от общите общи разходи за придобиване на специалност.

С помощта на тази проста техника е лесно да се изчисли ефективността на инвестициите в образованието във всеки конкретен университет във всеки град в Русия. Всичко, което трябва да направите, е да промените средните числа на точни, които всеки може лесно да разбере, ако иска.

Инвестиции в човешкото развитие - инвестиции в здраве и хранене, образование и професионално обучение- започват с раждането на човек и продължават през целия му живот, като в много случаи значително се допълват. Адекватното хранене и здраве подобряват способността на децата да учат. Анализ на данни от проучване от Гватемала показва, че децата, които са получавали хранителни добавки, обогатени с протеини, са се представили значително по-добре на общообразователните тестове 10 години по-късно. Подобряването на качеството на общото образование в дадена страна увеличава вероятността работниците да получат професионално обучение след напускане на училище. В Перу работниците мъже са били с 25% по-склонни да получат обучение на работното място, ако са посещавали поне известно време в гимназията. В случай на завършване на гимназия тази вероятност е по-висока с 52%.

Инвестициите в човешкото развитие може да са от грешен тип и качество. Разходите за човешки ресурси често не осигуряват обема, качеството и вида на човешкия капитал, който би могъл да бъде получен при по-рационално изразходване на средствата. Това се потвърждава от много примери: неефективността на хранителните добавки, предназначени да подобрят диетата на реципиентите; увеличено посещаване на училище без значително подобрение на резултатите от стандартизираните тестове; липса на пазар за прилагане на уменията, придобити от завършилите държавни професионални училища. Прекомерните разходи за административния апарат на образователната система и училищната инфраструктура, а не за преподавателски състав, оборудване и материали водят до намаляване на количествените и качествени показатели на училищното образование. Същите резултати се дължат на ниското ниво на подготовка на учителите и липсата на високи стандарти за постижения на учениците. И накрая, човешкото развитие има тенденция да има относително ниска производителност, ако висшето образование се насърчава за сметка на основното и средното образование. Във всички подобни случаи образователните политики трябва да бъдат преразгледани, така че разходите за образование да се превърнат в продуктивна инвестиция в човешкото развитие.

Инвестициите в образованието се правят не само от физически лица, но и от държавата. Процесът на икономическо преструктуриране и приспособяване, който засегна повечето страни в различна степен през 80-те години. и все още се провежда в някои страни, има трайно въздействие върху националните политики по отношение на разходите за образование. Поне към днешна дата образователният сектор не е успял да осигури третиране с най-облагодетелствана нация или освобождаване от политики, които като цяло са насочени към намаляване на държавните разходи.

Въпреки че Световната конференция за образование за всички (Джомтиен, Тайланд, 1990 г.) започна да признава критичната роля на образованието за националното развитие и подготовката на младежта за активен и продуктивен живот в основани на знанието общества на 21-ви век, много правителства продължиха да считат общественото разходите за образование като източник на потенциални спестявания, а не като инвестиция в бъдещето. В момента, с изключение на редица индустриализирани страни, в нито един регион на света средният дял на разходите за образование в БВП не е достигнал 6%, препоръчани от Международната комисия по образованието за 21 век.

Надеждите на много страни в края на 80-те. Очакването, че образованието ще спечели много от облекчаването на международното политическо напрежение чрез „дивидента на мира“ от намалените разходи за отбрана, не се материализира или в най-добрия случай само незначително. Това следва от проучване на ЮНЕСКО за промените в средния процент

дялове от държавните разходи, разпределени съответно за отбрана и образование в 62 държави, за които има данни към края на 80-те години на миналия век. и началото на 90-те години. Докато отбраната във всяка страна е до голяма степен отговорност на централното правителство, това не винаги е така за образованието. В държави, където финансирането на образованието не е запазена територия на централното правителство, съкращенията на разходите за отбрана могат да увеличат разходите за образование или пряко, чрез насочване на средства към училищата и университетите, или косвено, чрез увеличаване на общите трансфери на средства към местните власти, които са отговорни за образование.. Трудно е да се оценят напълно такива косвени ползи. Що се отнася до преките разходи, за периодите 1985-1989г. и 1990-1994г Може да се отбележи следното. Делът на държавните разходи за отбрана е намалял в 44 държави, но само 25 от тези държави са отбелязали увеличение на дела на разходите за образование. Например в Йордания средният дял на разходите за отбрана е намалял между 1985-1989 г. и 1990-1994г с 3.57%, като в същото време делът на разходите за образование нараства с 1.10%. Въпреки това, в 19-те страни, където делът на разходите за отбрана е намалял, делът на разходите за образование също е намалял.

В същото време правителствата в повечето страни все повече подкрепят предоставянето на образователни услуги. От масата Фигура 11.2 показва, че както в световен мащаб, така и средно за групи от страни с ниски, средни и високи доходи, правителствата сега отделят по-голям дял от националния доход за образование, отколкото през 1980 г. Въпреки това, в страните с ниски доходи този дял е все още по-малко от отчетеното в развитите страни: 3,6% в страните с ниски доходи, 5,2% в страните със средни доходи и 5,5% в страните с високи доходи.

Таблица 11.3.

Разходите за образование във федералния и местния бюджет

Консолидирани разходи (% от БВП)

Разноски федерален бюджет(% от БВП)

Разходи за регионални и местни бюджети(% от БВП)

Консолидираните разходи за образование като процент от консолидирания бюджет

Разходите за образование на федералния бюджет като процент от консолидирания бюджет

От 1993 г. руското правителство прави решителен опит да преразпредели тежестта между федералния и местния бюджет в общото финансиране на образователната система. В резултат на това имаше значително намаляване на дела на разходите за образование в разходите на федералния бюджет (виж таблица 11.3). В съответствие с Бюджетната класификация на Руската федерация, въведена в сила със заповед на Министерството на финансите на Руската федерация от 29 декември 1994 г. № 177, функционалната структура на разходите на бюджетите на Руската федерация предвижда раздел 13 - „Образование“. През 1997 г. делът на тази позиция в разходната част на федералния бюджет е 3,5%. В регионалните бюджети разходите за образование са средно 21% и имат тенденция да растат. Те обаче варират от 13% в „богатата“ Москва до 38% в „бедните“ Таймирски и Агински Бурятски автономни окръзи.

В много страни частните разходи за образование представляват значителен дял. Съотношението между публичните и частните разходи за образование варира в различните страни и не е пряко свързано с нивото на средния доход в

държава. Така сред страните с ниски доходи делът на частния сектор в общите разходи за образование варира от 20% (Шри Ланка) до почти 60% (Уганда и Виетнам), а сред страните с високи доходи - от 5% (Австрия) до приблизително 50% (Швейцария).

Съществува определена закономерност в съотношението на публично и частно финансиране на различните нива на образование. В повечето страни държавата предоставя безплатно основно и често средно образование, тъй като се смята, че не само отделните граждани, но и страната като цяло, получава значителни ползи от факта, че мнозинството от нейните жители могат да четат, пишат и пълноценно участват в обществения живот. В същото време институциите за висше образование, както държавни, така и частни, обикновено начисляват такси за обучение, тъй като се смята, че повечето от ползите от висшето образование се натрупват директно върху завършилите под формата на много по-високи печалби в резултат на тяхното висше образование.

В професионалното образование работодателите често играят важна роля, като осигуряват обучение на работното място или помагат за финансирането на обучението в професионалните училища. Специфичните умения се придобиват най-добре чрез обучение на работното място, особено в условията на бързи, прогресивни промени в производствената технология. Смята се, че държавната система за професионално образование е оправдана само ако самият работодател не е в състояние да осигури приемливо обучение (например малки и средни фирми) или обучението за частна сметка като цяло е невъзможно (например преквалификация на безработни ).

По време на криза често се чудим къде да инвестираме пари, защото рисковете от обезценяване и дори загуба на капитал са доста големи. В такива периоди е най-добре да се погрижите за образованието си или да похарчите спестяванията си за обучение на децата си в престижни учебни заведения.

Английският винаги е нужен - дипломатите общуват на него, а владеенето му е необходимо в много компании за получаване на престижни позиции.

Плюсове на образованието в Англия

  • Да живееш и учиш в Обединеното кралство означава значително количество знания, нови запознанства, незаменим опит и ярки емоции;
  • След като сте получили престижно образование, пред вас се отварят огромни възможности да се реализирате като специалист.

Как е структурирана английската образователна система

Английското законодателство установява, че от 5 до 16-годишна възраст включително, децата са задължени да посещават училище, но много родители започват образованието на децата си на по-ранна възраст (от три години) и не спират, докато не навършат 18 години. Тоест, когато едно дете избере да продължи образованието си.

Възрастова степен на училищата в Обединеното кралство

  • Децата на 3-4 години получават предучилищно образование;
  • Децата на възраст 4-11 години посещават основно училище;
  • От 11-18 години децата посещават средно училище;
  • Започвайки от 18-годишна възраст, образователният процес започва в колежи и висши учебни заведения.

Много деца се обучават в „независими“ институции, наречени частни училища. За разлика от държавните училища, образованието тук е платено, но родителите съзнателно избират тази образователна система поради следните причини:

  • възможност за избор на затворена институция за момчета или „само за момичета“. Можете също така да изпратите детето си в смесени класове;
  • частните училища имат право самостоятелно да съставят своя годишен учебен план. Освен това от ръководството пряко зависи дали учениците им ще се явят на тестове по установената от държавата учебна програма. В повечето случаи този процес е изоставен;
  • учениците от частните училища имат възможност да учат по по-разширена и разнообразна програма, значително различна от държавната;
  • в частните училища не натоварват учениците с редовни тестове и всеки може да избере собствен курс според интересите и приоритетите си;
  • броят на учениците в класове на независими училища в повечето случаи е не повече от 15 души - това е много по-малко, отколкото в държавните институции;
  • Всеки ученик получава индивидуален подход, отделя му се повече внимание и време, в резултат на което качеството на обучението е в пъти по-високо.

Родителите могат да изберат най-подходящата форма на обучение: има дневни училища и има „петдневни интернати“ с настаняване и отпуск, за да се приберат у дома за уикенда. Частните пансиони приемат деца за постоянно пребиваване и обучение и ги пускат у дома само през ваканциите. Започвайки от 11-годишна възраст, можете да изпратите детето си в такива образователни институции, въпреки че някои училища приемат деца от 8-9 години. Тук ще намерите три семестъра, между които има дълги ваканции - това е академичната година, която завършва през лятото.

Частните училища гарантират гъвкав подход към учениците и техните родители, така че всички страни изцялозадоволяват нуждите си. Престижни, елитни училища като Кеймбридж, Хароу и Итън предават вековни традиции в образованието – те се наричат ​​още „държавни училища“. Ученето тук е скъпо, но с такава диплома вратите на престижни международни компании ще бъдат отворени за вас. След като сте получили висше образование в Обединеното кралство, вие получавате бездна от възможности и впечатляващ набор от знания, необходими за продуктивна работа в много страни по света.

Ако сте запалени по идеята да станете международен професионалист или предвиждате бъдеще с широки перспективи за вашето дете, тогава имате чудесна възможност да получите образование в Обединеното кралство, чиито частни училища са известни по целия свят.

Преди няколко години разбрах, че ми е писнало да уча. Отне ми 6 години, за да взема 2 дипломи. Веднага след това се захванах с бизнес. И през първите две години на предприемачеството също учих активно. Но след известно време си помислих: „ Кому е нужно това образование?Просто започнете свой собствен бизнес или си намерете работа и получавайте заплащане. Образованието е загуба на време и пари" Наистина ли е?

Спрях да чета, да посещавам конференции и да търся знания, които да ми помогнат да се развивам. Това не беше най-умното решение. Почти през следващите две години не видях никакви признаци на личния, духовен, интелектуален или финансов растеж, който желаех. Когато учех, приходите ми нарастваха, постигах повече и успехите ми бяха по-забележими. Като се отказах от образованието, получих обратния резултат.

Факт е, че образованието и знанието са преходни. Те се износват не само поради липса на употреба. Ако не повишите нивото, просто започвате да забравяте. Веднъж придобито знание не може да се съхранява в главата ви завинаги.

Възприемам образованието като храна, вода, въздух, физическо възпитание – нещо, което предполага постоянно попълване на запасите.

Поемате повече от един дъх годишно, нали? Защо мислите, че можете да се ограничите до една книга? Аз не разбирам това. Без образование е невъзможно да оцелееш.

И не става въпрос само за лично израстване. Както каза Бенджамин Франклин:

„Ако човек облекчи портфейла си в полза на ума си, тогава никой не може да го ограби. Инвестициите в знания носят най-голяма възвращаемост."

Образованието е инвестиция в себе си. Ще ви донесе повече дивиденти от всяка друга инвестиция.

Ето 4 причини да мисля така.

1. По-добри решения

Нашият свят става все по-сложен. И всяка грешка може да доведе до сериозни последствия.
Няма значение колко сте умни или талантливи. Всичко, което има значение, е дали умеете да се концентрирате върху сериозни неща.

Можете лесно да платите за момент на слабост с уволнение или загуба на бизнес. Една единствена грешка може да доведе до колапс.

Образовайте се.
Проучете фактите.
Интересувайте се от всичко.

Качеството на вашите решения влияе върху живота и кариерата ви. Не ги подценявайте.

Всичко може да се промени с едно действие. Как да разберете дали е правилно?

2. Овластяване

Образованието отваря ума ви и, което е по-важно, увеличава възможностите ви. Консерваторите, които се придържат към своите убеждения, остават на мястото си. Но промяната е двигателят на живота.

Обучавайки се, може да мислите за неща, които дори не са ви хрумвали. И попаднете под влиянието на идеи, за които никога преди не сте чували.

Съберете всичко заедно и ще имате концепции и възможности, които ще ви служат за цял живот.

Имам 143 теми за статии в моето приложение за бележки. И за повечето от тях вече има планове. Имам и десетки бизнес идеи. И се обзалагам, че 1, 2 или дори 3 от тях си заслужават да бъдат разгледани.

„Откъде черпиш идеи?“

Те идват при мен, когато научавам нещо ново. Те не трябва да бъдат изтръгвани от вас насила, те се появяват сами.

О да! Трябва да се излагате на нов материал всеки ден. — По дяволите, това е трудно. Да, знам.

"Всичко, което знам, научих от книгите."
- Ейбрахам Линкълн.

3. Повече знания - по-високи доходи

Има 2 вида кандидати. Те се държат различно на първото интервю.

1. Единият казва: „Компанията ви е страхотна. Проучих го. И искам да работя за вас, за да дам своя принос.“

2. А друг отбелязва: „Вашата компания се справя добре. Но открих няколко слаби места. Способен съм да ги коригирам."

№1 е просто още един служител. #2 е този, от който се нуждаете. И кой ще наемете?

Има 2 вида предприемачи.

1. Първият вика: "Избери мен!" Купете от мен! Моля те! Готов съм да работя с всеки."
2. Друг гласи: „Създавам изключителни продукти/услуги за определена група хора. Ако не ви подхождат, това е добре."

Първият предприемач предлага потребителски стоки, вторият - услуги и продукти, които са просто невъзможни за преминаване.

Как да станете представител на втория тип? Познай какво. Направете вашите продукти/услуги необходими за хората.

как? Учете, практикувайте, бъдете страхотни.

4. Образованието е единствената безсмъртна инвестиция

Можете да загубите всичко, което имате. Пари, работа, клиенти, репутация, къща, кола и дори близки.

Но какво ще остане с вас завинаги? Знания (ако продължите да инвестирате в тях).

Ако знаете как да изградите бизнес, винаги ще имате пари.
Ако имате знанията и уменията, от които другите се нуждаят, никога няма да останете без работа.

Ето защо купувам всички книги и курсове, които ми подхождат. И по същата причина прекарвам по-голямата част от свободното си време в изучаване на нови неща, посещавайки непознати места и срещайки се с интересни хора.

И накрая, отделям толкова много време и пари за образование, защото това е моята стратегия за оцеляване.

Хората мразят несигурността. И аз също. А образованието е застраховка (не бъркайте „образование“ с „диплома“). Важно е знанието, а не дипломите.

Всъщност ученето, придобиването на квалификация, упражняването на умения е една от най-трудните дейности в живота.

И затова повечето хора не го правят.

Информационната революция от последните 10 години отвори всякакви възможности за учене за вас.

Според мен да не се инвестира в самообразование всеки ден е лудост. Смятам, че ученето е най-важното нещо в живота. И това не е неоснователно твърдение.

„Ако имам малко пари, купувам книги; и ако остане нещо, купувам храна и дрехи.”
- Еразъм Ротердамски.

Наистина поставям образованието преди храната, взаимоотношенията, здравето, дрехите и всичко останало. Знаеш ли защо? Защото без него другите неща не са толкова добри.

И това е просто. Прекарвам само 30 минути на ден в четене/учене/упражнения.

Не е много, нали? Защото, ако нямате 30 минути да се образовате, как живеете?
Обучението е важно, това е аксиома. Просто трябва да го правите всеки ден. И обичайте този процес.

Но рядко правим това, което трябва. Особено когато става въпрос за дългосрочни проекти. Всеки може да започне. Но само няколко души показват постоянство.

Според мен има само 2 варианта: или се учиш, или умираш.
Ейбрахам Маслоу го каза по-добре:

„Или ще направите крачка напред към растеж, или обратно към сигурността.“

Направих своя избор. А ти?