கல்வியின் தகவல்மயமாக்கலில் முதலீடு செய்வதற்கான காரணங்களைக் குறிப்பிடவும். கல்வியில் முதலீட்டின் செயல்திறன். விலைமதிப்பற்ற உலோகங்கள் மற்றும் அரிதான பொருட்களை வாங்குதல்
வளமான வாழ்வின் கூறுகளில் ஒன்று நவீன உலகம்அதிக ஊதியம் பெறும் வேலை, ஆனால் அதைப் பெறுவதற்கு, ஒரு நபர் கல்வியைப் பெற்றிருக்க வேண்டும், சில குணங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் நடைமுறை திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
கவனம்!இப்போதெல்லாம், கல்வியில் முதலீடு செய்வது மிகவும் லாபகரமானது என்று பலர் நம்புகிறார்கள், ஏனெனில் அறிவு மேலும் மேலும் மதிப்புமிக்கதாகிறது. இங்கே ஆச்சரியப்படுவதற்கு ஒன்றுமில்லை, ஏனென்றால் வேலை மிகவும் சிக்கலானதாகி வருகிறது, அறிவு மட்டுமல்ல, சுய கல்வி, நல்ல நினைவகம், கவனிப்பு, நேரமின்மை மற்றும் பொறுப்பு போன்ற குணங்கள் மற்றும் திறன்களும் தேவைப்படுகின்றன.
கல்வியின் சமூக அம்சத்தை நாம் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல், பொருளாதாரக் காரணியில் கவனம் செலுத்தினால், கல்வி என்பது முதலீட்டிற்கான நம்பிக்கைக்குரிய பகுதியாகும். கல்வியில் முதலீடு செய்ய முடிவு செய்பவரின் செலவு, படிக்கும் காலத்திற்கான வருமானத்தை இழக்கும். இருப்பினும், அவரது வருமானம் எதிர்கால லாபம், அவர் ஒரு நல்ல மற்றும் நல்ல ஊதியம் பெறும் வேலையில் பெற முடியும்.
ஒரு நபர் கற்றல் மற்றும் பிரித்தெடுக்க முயன்றால் பொறுப்பு அதிகபட்ச நன்மைகல்வியிலிருந்து, இது தொலைநோக்கு மற்றும் முதல்வராக இருக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்திற்கு சாட்சியமளிக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு நல்ல வேலையை வெற்றிகரமாக கண்டுபிடிப்பதற்கான வாய்ப்புகள் கணிசமாக அதிகரிக்கும் என்பதால், உங்களுக்காக அத்தகைய முதலீட்டின் வருமானம் அதிகமாக இருக்கும். இன்று சுய கல்விக்கான போக்குகள் தனியார் நிறுவனங்களில் மட்டுமல்ல, மாநில மற்றும் பட்ஜெட் நிறுவனங்களிலும் காணப்படுகின்றன என்பது சுவாரஸ்யமானது.
இது திரு. கல்வி அமைச்சின் அதிகாரிகள் மற்றும் பிரதிநிதிகள் தங்கள் ஊழியர்களின் கல்வியில் முதலீடு செய்வதன் முக்கியத்துவத்தை உணர்ந்தனர். உண்மையில், செயல்திறன் மற்றும் அடையப்பட்ட முடிவு பெரும்பாலும் அவர்களின் வேலையின் தரத்தைப் பொறுத்தது.
கல்வியில் முதலீடு செய்யும் அம்சங்கள்
சிறப்பு மற்றும் தொழில்முறை என்பது கல்வியில் முதலீடு (முதலீடு) ஒரு வடிவம், அதாவது மனித மூலதனம், இதில் ஊழியர்கள் தங்கள் திறன்களை மேம்படுத்துகிறார்கள், புதிய மற்றும் மதிப்புமிக்க தகவல்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
இது மிகவும் திறமையாக வேலை செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது. இத்தகைய முதலீடுகளின் முக்கிய வருமானம் அதிக சம்பளத்தைப் பெறுவதுடன், தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளின் தோற்றம், நிச்சயமாக, ஒரு நபரின் நிதி வருவாயை அதிகரிக்கிறது.
கவனம்! முக்கிய செயல்பாடுஅத்தகைய முதலீடு மனித பொருளாதார உற்பத்தியை அதிகரிக்க வேண்டும். உண்மையில், ஒரு படித்த மற்றும் திறமையான நிபுணர் 3 சாதாரண ஊழியர்களை விட வேகமாகவும் திறமையாகவும் வேலை செய்ய முடியும் என்பதை ஊழியர்களின் அனுபவம் மற்றும் பகுப்பாய்வு காட்டுகிறது.
கல்வியில் முதலீடு செய்யப்படும் மூலதனத்தின் சாத்தியமான வருவாய் விகிதம் சாதாரண உறுதியான சொத்துக்களில் முதலீடு செய்வதை விட சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி அதிகமாக உள்ளது என்று கூறுவதற்கு இது ஒவ்வொரு காரணத்தையும் அளிக்கிறது.
இன்று, மனித மூலதனத்தில் முதலீடுகளின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான முறைகள் உள்ளன, அவை பெரும்பாலும் பெரிய தனியார் நிறுவனங்களில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இங்கே, நிகர தற்போதைய மதிப்பு, மனித மூலதனத்தின் வருவாய் விகிதம் மற்றும் உள் வருவாய் விகிதம் ஆகியவை வேறுபடுகின்றன.
அவை அனைத்தும் நேரடி மற்றும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் கணக்கீட்டைக் குறிக்கின்றன மறைமுக செலவுகள், பணியாளரின் வயது காலம், வழக்கமான மற்றும் மொத்த வருவாய். பற்றி பேசினால் சட்ட ஒழுங்குமுறைகல்வித் துறையில், இங்கே முக்கிய சட்ட நடவடிக்கைஃபெடரல் சட்டம் "கல்வி", அங்கு கலை. 87 "கல்வியில் முதலீடு" என்ற கருத்தை விளக்குகிறது.
முக்கிய பணி நகராட்சி- குடிமக்களின் நல்வாழ்வை மேம்படுத்துதல், மேம்படுத்துதல் வாழ்க்கை நிலைமைகள், அதிகரி ஊதியங்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட பிராந்தியத்தின் குடிமக்களின் கல்வி மட்டத்தை தரமான முறையில் மேம்படுத்துவதற்காக மனித மூலதனத்தில் முதலீடு செய்வதன் மூலம் மட்டுமே இதை அடைய முடியும். கூடுதல் முதலீட்டை ஈர்க்க, நீங்கள் வழக்கமாக ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பகுதிகளில் வேலை செய்ய வேண்டும். இது முயற்சிகளை சரியாக விநியோகிக்கவும் நல்ல முடிவுகளை அடையவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.
கல்வியில் முதலீட்டை ஈர்ப்பதற்கான வழிகள்:
- தற்போதைய நகராட்சியைப் பற்றி சாத்தியமான முதலீட்டாளர்களுக்குத் தெரியப்படுத்துதல்;
- ஈர்க்கும் வகையில் சமூக-பொருளாதார மேம்பாட்டுத் திட்டத்தை உருவாக்குதல் பொது நிதிகல்வி அமைச்சின் ஊடாக;
- உருவாக்க ஒரு திட்டத்தின் வளர்ச்சி வரிச் சலுகைகள்சாத்தியமான முதலீட்டாளர்களுக்கு;
- ஒரு குறிப்பிட்ட பிராந்தியத்தில் மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய தொழில்களைத் தேடுங்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் பயிற்சி.
பிராந்தியத்தின் பல பிரச்சினைகளுக்கான தீர்வு உண்மையில் மக்களின் கல்வித் துறையில் உள்ளது, ஏனெனில் வேலையின் செயல்திறன், அதன் முடிவு மற்றும் இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை ஆகியவை நேரடியாக அறிவின் அளவைப் பொறுத்தது.
முக்கியமான!புதிய கண்டுபிடிப்புகள், கண்டுபிடிப்புகள், அதிக பகுத்தறிவு வேலை, சிக்கலான பிரச்சனைகள் மற்றும் பிரச்சனைகளை விரைவாக தீர்க்கும் திறன் போன்ற வடிவங்களில் அதிக வருவாய் கிடைப்பதால் இளைய தலைமுறையில் முதலீட்டின் முக்கிய பங்கு உள்ளது.
குழந்தைகளின் கல்வி மிகவும் முக்கியமானது என்பதை இளம் பெற்றோர்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும், ஏனெனில் இது தொழில் ரீதியாக தங்களை நிறைவேற்றிக்கொள்ளவும், நிதி ரீதியாக சுயாதீனமாகவும் தன்னம்பிக்கை கொண்டவர்களாகவும் மாற வாய்ப்பளிக்கிறது. நாம் கொடுப்பதைப் பற்றி பேசினால், பெற்றோர்கள் அதை வடிவத்தில் பெறுகிறார்கள் நிதி உதவிஎதிர்காலத்தில், அவர்களே தங்களுக்கு உணவளிக்க போதுமான அளவு சம்பாதிக்க முடியாது.
பல வளர்ந்த நாடுகள்உள்ளன சிறப்பு திட்டங்கள், குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே தங்கள் குழந்தையின் கல்விக்காகப் பணத்தைச் சேமிக்கத் தொடங்க பெற்றோரை அனுமதிப்பது. இது ஒரு குறிப்பிட்ட வயதை அடைந்தவுடன், ஒரு மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகம் அல்லது கல்லூரியில் அவரது கல்விக்கு பணம் செலுத்த அனுமதிக்கிறது, இதனால் அவருக்கு வாழ்க்கையில் ஒரு நல்ல தொடக்கத்தை அளிக்கிறது, இதில், நிறைய சார்ந்துள்ளது.
கவனம்!பணியாளர் கல்வியில் ஒரு நிறுவனத்தின் முதலீடு, சரியான பயிற்சி வகுப்புகளின் சரியான தேர்வுடன், எப்போதும் சிறந்த முடிவுகளைத் தருகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஊழியர்களின் உயர் தகுதியின் விளைவாக, நிறுவனத்தின் தலைவர் கணிசமாக போட்டி நன்மைகளை அதிகரிக்கிறது.
இது வணிகத்தை வெற்றிகரமாக நடத்துவதற்கு அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது, அவரது குறிக்கோள்களையும் நோக்கங்களையும் தீவிரமாக அடைகிறது. சுகாதாரப் பாதுகாப்பில் முதலீடு செய்வது லாபகரமானது, ஆனால் அத்தகைய திட்டத்தின் உலகளாவிய தன்மையைப் பொறுத்தவரை, பொதுவாக அதில் ஈடுபடும் மாநிலம்தான், ஏனெனில் தேசம் ஆரோக்கியமாகவும் திறமையாகவும் இருக்க வேண்டும் என்பதில் ஆர்வம் காட்டுகிறது.
டிப்ளமோ படித்தவர்கள் அதிக ஊதியம் பெறுவதால், கல்வியில் முதலீடு செய்வது வருவாய் அடிப்படையில் உறுதியான விளைவைக் கொண்டிருப்பதை சமூகவியல் ஆராய்ச்சி உறுதிப்படுத்துகிறது. மேலும், அவர்கள் அறிவைக் கொண்டிருப்பது மட்டுமல்லாமல், தங்களைக் கற்பிக்கும் திறனையும் கொண்டுள்ளனர், இது மிகவும் முக்கியமானது. முக்கியமான தரம்எந்த முதலாளிக்கும். உள்ளது பல்வேறு வழிகளில்உயர் கல்வியில் முதலீட்டை ஈர்க்கிறது, ஆனால் அவை அனைத்தும் ஒரே நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன.
உலகம் முழுவதும், ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலை சமூகம் நடத்தும் மரியாதையின் அளவீடாக ஊதியம் கருதப்படுகிறது. யுனெஸ்கோவின் கூற்றுப்படி, மக்களின் வருமானத்தில் 60% வித்தியாசம் கல்வியின் காரணமாகவும், 40% - மற்ற எல்லா காரணிகளுக்கும் (உடல்நலம், இயற்கை திறன்கள், சமூக தோற்றம்) காரணமாகும். எனவே, முதலீடு செய்வதன் மூலம் மேற்படிப்புஒரு நபர் முதலில் தனது எதிர்காலத்தை தீர்மானிக்கிறார்.
நம் காலத்தில் எந்தவொரு நியாயமான நபரும் பெற்ற கல்வியின் நிலை சமூகத்தில் ஒரு நபரின் நிலை மற்றும் அவரது வருமானத்தின் அளவை நேரடியாக பாதிக்கிறது என்ற அறிக்கையுடன் உடன்படும். வளர்ந்த நாடுகளில், இந்த சார்பு நீண்ட காலமாக உள்ளது மற்றும் மிகவும் நிலையானது. ரஷ்யாவில், சமீப காலம் வரை, கல்விக்கும் வருமானத்திற்கும் இடையிலான உறவு நடைமுறையில் இல்லை, இப்போதுதான் அது தோன்றி நிறுவத் தொடங்குகிறது. இன்றைய தொழிலாளர் சந்தையில், மக்கள் நல்ல கல்விமற்றும் உயர் தகுதிகள், அவர்கள் நல்ல வேலை மற்றும் வருவாயை நம்பலாம், அவர்கள் எதிர்காலத்தில் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறார்கள்.
இருப்பினும், உயர் கல்வியை முதலில் பெற வேண்டும். இதற்காக, ஒரு நபருக்கு நேரம் மட்டுமல்ல, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், பணம் தேவை. இன்று மிகவும் மதிப்புமிக்க கல்வி முழுமையாகவோ அல்லது பகுதியாகவோ செலுத்தப்படுகிறது என்பது இரகசியமல்ல. மேலும் நீங்கள் நிறைய பணம் செலவழிக்க வேண்டும். எனவே விளையாட்டு மெழுகுவர்த்திக்கு மதிப்புள்ளதா? இந்த செலவுகள் எவ்வளவு விரைவாக செலுத்தப்படும்?
இந்த கட்டுரையில், உயர் கல்வியில் முதலீடு செய்வதன் லாபத்தை நீங்கள் எவ்வாறு மதிப்பிடலாம் என்பதைப் பற்றி பேசுவோம் நவீன ரஷ்யா. நிச்சயமாக, நாம் கோட்பாட்டு சிக்கல்களைத் தொட வேண்டும், ஆனால் எங்கள் முக்கிய குறிக்கோள் முற்றிலும் நடைமுறைக்குரியது - ஒரு நபருக்கு ஒரு முடிவை எடுக்க உதவுவது: உயர்கல்வி, அவரது அல்லது அவரது குழந்தைகளுக்கு பணம் செலவழிப்பது மதிப்புக்குரியதா.
கல்வி மற்றும் தகுதிகளைப் பெறுவதற்கான செயல்முறையை எதிர்காலத்தில் திருப்பிச் செலுத்தும் முதலீட்டு செயல்முறையாக முதலில் கருதியவர்கள் மனித மூலதனத்தின் கோட்பாட்டை உருவாக்குவதில் ஈடுபட்டுள்ள பொருளாதார வல்லுநர்கள். 1950கள் மற்றும் 1960களின் தொடக்கத்தில், மனித மூலதனத்தின் கோட்பாடு பொருளாதார பகுப்பாய்வின் ஒரு சுயாதீனமான பிரிவாக வடிவம் பெற்றது.
மனித மூலதனம் என்பது ஒரு நபரில் பொதிந்துள்ள திறன்கள், அறிவு, திறன்கள் மற்றும் உந்துதல்களின் தொகுப்பாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. அதன் உருவாக்கம் முதன்மையாக படிப்பின் செயல்பாட்டில் நிகழ்கிறது மற்றும் எதிர்காலத்தில் கூடுதல் வருமானத்தைப் பெறுவதற்கு இன்று முதலீடு தேவைப்படுகிறது. மனித மூலதனக் கோட்பாட்டாளர்கள் பயிற்சி மற்றும் கல்வியில் முதலீடு செய்யும் போது, மாணவர்களும் அவர்களது பெற்றோர்களும் பகுத்தறிவுடன் நடந்து கொள்வார்கள், அதனுடன் தொடர்புடைய நன்மைகள் மற்றும் செலவுகளை எடைபோடுகிறார்கள். தொழில்முனைவோரைப் போலவே, அவர்கள் தங்கள் செலவுகளையும் எதிர்பார்க்கும் எதிர்கால வருமானத்தையும் கணக்கிடுகிறார்கள். அது பலனளிக்குமா என்பதைப் பொறுத்து, படிப்பதைத் தொடர்வதா அல்லது அதை நிறுத்துவதா என்ற முடிவு எடுக்கப்படுகிறது.
ஜி. பெக்கர் தான் முதன்முதலில் நடைமுறை எண்ணின் மாறுபாட்டை உருவாக்கினார் பொருளாதார திறன்கல்வி. உயர்கல்வியின் வருமானத்தைத் தீர்மானிக்க, கல்லூரிப் படிப்பை முடித்தவர்களின் வாழ்நாள் வருவாயை உயர்நிலைப் பள்ளியைத் தாண்டிச் செல்லாதவர்களின் வாழ்நாள் வருவாயிலிருந்து கழிக்க முன்மொழிந்தார். கல்விச் செலவின் ஒரு பகுதியாக, அவர் நேரடி செலவுகள் (கல்வி கட்டணம், முதலியன) மற்றும் "இழந்த வருவாய்", அதாவது மாணவர்கள் படிக்கும் ஆண்டுகளில் பெறாத வருமானம் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிட்டார். கல்வியின் நன்மைகள் மற்றும் செலவுகளை ஒப்பிடுவது ஒரு நபரின் முதலீட்டின் வருவாயைக் கணக்கிடுவதை சாத்தியமாக்கியது. பெக்கரின் கணக்கீடுகளின்படி, அமெரிக்காவில் உயர் கல்விக்கான வருமானம் 10-15% அளவில் உள்ளது. இந்த நிலை பெரும்பாலான நிறுவனங்களுக்கான லாபக் குறிகாட்டிகளை மீறியது. மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் நடத்தையின் பகுத்தறிவு பற்றிய அவரது அனுமானத்தை இது மீண்டும் உறுதிப்படுத்தியது.
இன்று, அனைத்து பொருளாதார வல்லுனர்களும் முறையான கல்வியின் பெரும் முக்கியத்துவத்தை அங்கீகரிப்பதில் ஒருமனதாக உள்ளனர், அதாவது அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் அவற்றை உணர்ந்து புதுப்பிக்கும் திறன் - ஒரு நபருக்கு என்ன கல்வி உள்ளது. பல்வேறு முறைகள் மற்றும் மாதிரிகள் பயன்படுத்தப்பட்டன, ஆனால் வெவ்வேறு ஆராய்ச்சியாளர்களால் பெறப்பட்ட முடிவுகள் நடைமுறையில் ஒரே மாதிரியானவை: கல்வியைத் தவிர அனைத்து காரணிகளின் மொத்த தாக்கம் 40% க்கு மேல் இல்லை, மேலும் ஒரு நபரின் வருமானத்தில் 60% வித்தியாசம் அவரது கல்வி நிலை மூலம் விளக்கப்பட்டது. எனவே, ஒரு தனிநபரின் எதிர்கால வருவாயின் வளர்ச்சியில் கல்வி வலுவான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை அனைவரும் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்.
இவ்வாறு, மனித மூலதனத்தின் கோட்பாட்டில் பொதிந்துள்ள கருத்துக்களுக்கு நன்றி, ஒரு நபரின் முதலீடுகளுக்கு சமூகத்தின் அணுகுமுறை மாறிவிட்டது. இந்த முதலீடுகளில், ஒரு உற்பத்தியை மட்டுமல்ல, நீண்ட கால இயற்கையின் விளைவையும், ஆனால் அந்த நபருக்கான நன்மைகளையும் வழங்கும் முதலீடுகளைப் பார்க்க அவர்கள் கற்றுக்கொண்டனர். நாம் ஏற்கனவே கூறியது போல், ஒரு பல்கலைக்கழக மாணவர் மற்றும் அவரது பெற்றோருக்கு, கல்விச் செலவு மிக அதிகமாக இருக்கும், எனவே இந்த முதலீடுகளின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்.
ஆனால் நிஜ வாழ்க்கையில், சிக்கலான கணக்கீடுகளின் அடிப்படையில் உயர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுழைய யாரும் முடிவெடுப்பதில்லை. இருப்பினும், நடைமுறையில், ஒரு நபர் சில மதிப்பீடுகளைப் பயன்படுத்துகிறார் (அவரது சொந்தம், பெற்றோர்கள் மற்றும் அறிமுகமானவர்கள்) மற்றும் கல்வியை முடித்த பிறகு கூடுதல் வருமானத்தைப் பெறுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் அதற்கான செலவுகளைச் செய்ய வேண்டியதன் அவசியத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்.
நடைமுறை நோக்கங்களுக்காக, கல்வியில் முதலீடுகளின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கு பின்வரும் எளிய வழியை நாங்கள் வழங்கலாம்: உயர்கல்வியின் இருப்புடன் தொடர்புடைய எதிர்காலத்தில் மொத்த கூடுதல் வருமானம் இந்த கல்வியைப் பெறுவதற்கான மொத்த செலவினங்களை விட அதிகமாக இருக்க வேண்டும். பின்னர், முதலீட்டாளரின் பார்வையில், முதலீடு பயனுள்ளதாக இருக்கும். அதே கொள்கையின் அடிப்படையில், கல்வியில் முதலீடுகளுக்கான திருப்பிச் செலுத்தும் காலத்தை கணக்கிடுவது எளிது.
கூடுதல் வருமானத்தை எவ்வாறு கணக்கிடுவது? எளிமைப்படுத்தப்பட்ட வடிவத்தில் உயர்கல்வியிலிருந்து கிடைக்கும் மொத்த கூடுதல் வருமானம், வெவ்வேறு கல்வி நிலைகளைக் கொண்ட தொழிலாளர்களின் வகைகளுக்கு இடையேயான வருமானத்தில் உள்ள வேறுபாடுகளாகக் கருதப்படலாம், அதாவது இடையே சம்பளம்உயர் கல்வி பெறாத ஒரு நபர், அதைப் பெற்ற ஒரு நபர்.
இன்று ரஷ்யாவில், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் ஒரு நபரின் வருமானத்தின் அளவு நேரடியாக கல்வியின் அளவைப் பொறுத்தது. நிச்சயமாக, சராசரி வளர்ச்சிரஷ்யாவில் கல்வி மூலம் கிடைக்கும் வருவாய் அமெரிக்க பொருளாதாரத்தை விட இரண்டு மடங்கு குறைவாக உள்ளது, ஆனால் இன்னும் குறிப்பிடத்தக்கது. ஆனால் இன்றும் ரஷ்யாவில், உயர்கல்வி பெற்ற தொழிலாளர்கள் பொது இடைநிலைக் கல்வியுடன் (அதாவது பள்ளி பட்டதாரிகள்) இரண்டு மடங்கு அதிகமான தொழிலாளர்களைப் பெறுகிறார்கள். இந்த எண்ணிக்கையிலிருந்து மேலே செல்லலாம். ஆட்சேர்ப்பு மற்றும் சந்தைப்படுத்தல் நிறுவனங்களின் தரவுகளின்படி, 2003 இல் மாஸ்கோவில் திறமையான தொழிலாளர்களின் சராசரி சம்பளம் $500 ஆக இருந்தது. அதாவது உயர்கல்வி இல்லாத தொழிலாளர்கள் சராசரியாக 250 அமெரிக்க டாலர்களைப் பெற்றுள்ளனர். வித்தியாசத்தை கணக்கிடுவது எளிது: இது ஒரு மாதத்திற்கு $250, அது ஒரு வருடத்திற்கு $3,000. இது ஒரு நல்ல கல்வியின் மூலம் பெற்ற ஒரு நபரின் மொத்த வருமானம்.
மேலும் கணக்கீடுகளில், உற்பத்தி அனுபவம் மற்றும் ஆதாயத்தின் அதிகரிப்புடன் தொழிலாளர்களின் வருமானத்தின் அதிகரிப்பை நாங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள மாட்டோம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். கூடுதல் கல்வி. இந்த காரணிகளை நாம் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், 3000 எண்ணிக்கை கணிசமாக அதிகரிக்கும்.
- பயிற்சிக்கான முழு அல்லது பகுதியளவு கட்டணமாக ஒரு நபரின் நேரடி செலவுகள் அல்லது செலவுகள்; கற்றல் செயல்பாட்டில் ஒரு நபர் வேலை செய்யத் தவறிவிடுகிறார் அல்லது பகுதிநேர வேலை செய்ய வேண்டும் என்ற உண்மையின் காரணமாக தோன்றும் இழந்த வருவாய்.
ஒரு மாணவருக்கு மிகவும் விலையுயர்ந்த விருப்பத்தை எடுத்துக்கொள்வோம்: அவர் தனது படிப்புக்கு முழுமையாக பணம் செலுத்துகிறார் மற்றும் எங்கும் வேலை செய்யவில்லை. ஆண்டு செலவுகல்வி, ரஷ்யாவின் மாநில புள்ளியியல் குழுவின் படி, 2003 இல் சராசரியாக ஆண்டுக்கு 1,000 அமெரிக்க டாலர்கள், அதாவது நான்கு வருட படிப்புக்கு 4,000.
இழந்த லாபத்தையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறோம், அதாவது ஒரு மாணவர் பல்கலைக்கழகத்தில் நான்கு வருட படிப்புக்கு பெறக்கூடிய வருமானம். படிக்காத ஒரு தொழிலாளி ஒரு மாதத்திற்கு 12 மாதங்களால் பெருக்கப்படும் அதே $250 தான், நான்கு வருட படிப்புக்கு $3,000 மற்றும் $12,000.
அனைத்து செலவுகளையும் கூட்டுவோம்: அவை பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் நேரத்திற்கு 16,000 அமெரிக்க டாலர்களாக இருக்கும்.
நிச்சயமாக, குறிப்பேடுகள், பாடப்புத்தகங்கள் போன்றவற்றை வாங்குவது தொடர்பான செலவுகளை நாங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை, ஆனால் அவற்றின் பங்கை பொது செலவுகள்அவை புறக்கணிக்கப்படக்கூடிய சிறியவை.
இப்போது ஒரு எளிய அட்டவணையை உருவாக்கி, ஒரு நபரின் முதலீட்டிற்கான திருப்பிச் செலுத்தும் காலத்தை கணக்கிடுவோம். மொத்த வருமானம் மற்றும் செலவுகளின் மதிப்புகளை சமன்படுத்தி, முதலீடுகள் முழுமையாக செலுத்தப்படும் ஆண்டுகளின் எண்ணிக்கையைப் பெறுவோம்.
மேசை. உயர்கல்விக்கான முதலீட்டின் திருப்பிச் செலுத்தும் காலம்
(மாஸ்கோவின் உதாரணத்தில்)
அட்டவணையில் இருந்து பார்க்க முடிந்தால், பயிற்சிக்கான முதலீடுகளுக்கான திருப்பிச் செலுத்தும் காலம் சராசரியாக 5 ஆண்டுகள் ஆகும்.
5 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, உயர் கல்வியைப் பெறுவதன் மூலம் ஒரு நபரின் அனைத்து கூடுதல் வருமானமும் அவரது லாபம் மற்றும் வருடத்திற்கு குறைந்தது 3,000 அமெரிக்க டாலர்களாக இருக்கும்.
பொதுவான முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். உங்கள் உயர் கல்வி அல்லது உங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியில் பணத்தை முதலீடு செய்வதன் செயல்திறனைப் பற்றி பின்வரும் உண்மைகள் பேசுகின்றன:
- கல்வியில் முதலீடுகளுக்கான திருப்பிச் செலுத்தும் காலம் சராசரியாக 5 ஆண்டுகள் ஆகும்; சுமார் 40% ஊதியங்கள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன, நிழலாக உள்ளன மற்றும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படவில்லை, உண்மையில் இந்த காலம் 3 ஆண்டுகளாக குறைக்கப்படலாம்; ஒரு பல்கலைக்கழக பட்டதாரியின் பணி அனுபவம் பொதுவாக சுமார் 40 ஆண்டுகள் என்று கருதினால், மீதமுள்ள 35 ஆண்டுகள் அவர் முழுமையாக "தனக்காக" வேலை செய்வார், உயர் கல்வி நிறுவனத்தில் படிப்பதன் பலன்களை அறுவடை செய்வார் மற்றும் அவரது முதலீடுகளிலிருந்து நிகர வருமானம் பெறுவார்; மேலே உள்ள புள்ளிவிவரங்களின்படி மொத்த மொத்த வருமானம், ஒரு சிறப்புப் பெறுவதற்கான மொத்த மொத்த செலவினங்களைக் காட்டிலும் பல மடங்கு அதிகமாக இருக்கும்.
இந்த எளிய நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, ரஷ்யாவின் எந்த நகரத்திலும் உள்ள எந்தவொரு குறிப்பிட்ட பல்கலைக்கழகத்திலும் கல்வியில் முதலீடுகளின் செயல்திறனைக் கணக்கிடுவது எளிது. ஒருவர் சராசரி எண்களை துல்லியமாக மாற்ற வேண்டும், அதை அவர்கள் விரும்பினால் எவரும் எளிதாகக் கண்டறிய முடியும்.
மனித வளர்ச்சியில் முதலீடு - உடல்நலம் மற்றும் ஊட்டச்சத்து, கல்வி மற்றும் முதலீடு தொழில் பயிற்சி- ஒரு நபரின் பிறப்பிலிருந்து தொடங்கி அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் தொடர்கிறது, பல சந்தர்ப்பங்களில் ஒருவருக்கொருவர் கணிசமாக பூர்த்தி செய்கிறது. சரியான ஊட்டச்சத்து மற்றும் ஆரோக்கியம் குழந்தைகளின் கற்கும் திறனை மேம்படுத்துகிறது. குவாத்தமாலாவில் இருந்து எடுக்கப்பட்ட கணக்கெடுப்புத் தரவுகளின் பகுப்பாய்வு, புரதம்-செறிவூட்டப்பட்ட உணவுப் பொருட்களைப் பெற்ற குழந்தைகள் பொதுக் கல்வித் தேர்வுகளில் 10 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு கணிசமாக சிறந்த மதிப்பெண்களைப் பெற்றதாகக் காட்டுகிறது. நாட்டில் பொதுக் கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துவது, பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு தொழிலாளர்கள் தொழிற்பயிற்சி பெறும் வாய்ப்பை அதிகரிக்கிறது. பெருவில், ஆண் தொழிலாளர்கள் குறைந்த பட்சம் உயர்நிலைப் பள்ளியில் படித்தால் தொழிற்சாலைப் பயிற்சி பெறுவதற்கான வாய்ப்பு 25% அதிகம். உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றால், இந்த நிகழ்தகவு 52% அதிகமாக இருந்தது.
மனித வளர்ச்சிக்கான முதலீடுகள் தவறான வகையிலும் தரமற்றதாகவும் இருக்கலாம். மனித வளச் செலவுகள் பெரும்பாலும் அளவு, தரம் மற்றும் மனித மூலதனத்தின் வகையை வழங்குவதில்லை, இது நிதியை மிகவும் பகுத்தறிவுப் பயன்பாட்டுடன் பெறலாம். இது பல எடுத்துக்காட்டுகளால் ஆதரிக்கப்படுகிறது: பெறுநர்களின் உணவை மேம்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட ஊட்டச்சத்து மருந்துகளின் பயனற்ற தன்மை; தரப்படுத்தப்பட்ட தேர்வு மதிப்பெண்களில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் இல்லாமல் பள்ளி வருகை அதிகரிப்பு; பொது தொழிற்கல்வி பள்ளிகளின் பட்டதாரிகளால் பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான சந்தையின் பற்றாக்குறை. கல்வி அமைப்பு மற்றும் பள்ளி உள்கட்டமைப்பின் நிர்வாக எந்திரத்தின் மீது அதிகப்படியான செலவு, மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்கள், உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள் மீது அல்ல, பள்ளிக் கல்வியின் அளவு மற்றும் தரமான குறிகாட்டிகள் குறைவதற்கு வழிவகுக்கிறது. குறைந்த அளவிலான ஆசிரியர் பயிற்சி மற்றும் மாணவர்களின் சாதனைகளின் உயர் தரம் இல்லாதது ஒரே முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. இறுதியாக, உயர் கல்வியின் வளர்ச்சி ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியின் இழப்பில் இருந்தால், மனித வளர்ச்சி பொதுவாக ஒப்பீட்டளவில் குறைந்த உற்பத்தித்திறனைக் கொண்டுள்ளது. இதுபோன்ற எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், பள்ளிக் கல்விக்கான செலவினம் மனித வளர்ச்சியில் ஒரு உற்பத்தி முதலீடாக மாறுவதை உறுதிசெய்ய கல்விக் கொள்கை மறுபரிசீலனை செய்யப்பட வேண்டும்.
கல்வியில் முதலீடுகள் தனிநபர்களால் மட்டுமல்ல, அரசாலும் செய்யப்படுகின்றன. 1980 களில் பெரும்பாலான நாடுகளை பல்வேறு அளவுகளில் பாதித்த பொருளாதார சரிசெய்தல் மற்றும் சரிசெய்தல் செயல்முறை. இன்னும் சில நாடுகளில் நடைபெறுவது, தேசிய கல்விச் செலவுக் கொள்கைகளில் நீடித்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது. இதுவரை, குறைந்தபட்சம், MFN சிகிச்சையை அடைவதில் அல்லது பொதுவாக பொதுச் செலவினங்களைக் குறைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கொள்கைகளிலிருந்து விலக்கு பெறுவதில் கல்வித் துறை வெற்றிபெறவில்லை.
அனைவருக்கும் கல்விக்கான உலக மாநாடு (ஜோம்டியன், தாய்லாந்து, 1990) தேசிய வளர்ச்சியில் கல்வியின் முக்கிய பங்கை அங்கீகரிப்பதன் தொடக்கமாக இருந்தாலும், 21 ஆம் நூற்றாண்டின் அறிவு சார்ந்த சமூகங்களில் செயலில் மற்றும் உற்பத்தி செய்யும் வாழ்க்கைக்கு இளைஞர்களை தயார்படுத்துகிறது. அரசாங்கங்கள் கல்விக்கான பொதுச் செலவினங்களை எதிர்காலத்தில் முதலீடாகக் காட்டிலும் சாத்தியமான சேமிப்பிற்கான ஆதாரமாகக் கருதின. தற்போது, பல தொழில்மயமான நாடுகளைத் தவிர, உலகின் எந்தப் பகுதியிலும் GNP இல் கல்விச் செலவினத்தின் சராசரி பங்கு 21 ஆம் நூற்றாண்டிற்கான கல்விக்கான சர்வதேச ஆணையத்தால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட 6% ஐ எட்டவில்லை.
80களின் பிற்பகுதியில் பல நாடுகளின் நம்பிக்கைகள். பாதுகாப்புச் செலவினங்களில் வெட்டுக்களால் "சமாதான ஈவுத்தொகைகள்" மூலம் சர்வதேச அரசியல் பதட்டங்களைத் தணிப்பதன் மூலம் கல்வி பெரிதும் பயனடையும் என்பது நியாயப்படுத்தப்படவில்லை அல்லது மிகச் சிறந்த முறையில் நியாயப்படுத்தப்பட்டது. யுனெஸ்கோவின் சராசரி வட்டி மாற்றங்கள் பற்றிய ஆய்வில் இருந்து இது பின்வருமாறு
1980களின் இறுதியில் தரவுகள் கிடைத்த 62 நாடுகளில் முறையே பாதுகாப்பு மற்றும் கல்விக்கு ஒதுக்கப்பட்ட அரசாங்க செலவினங்களின் பங்குகள். மற்றும் 90 களின் முற்பகுதியில். ஒவ்வொரு நாட்டிலும் பாதுகாப்பு என்பது பெரும்பாலும் மத்திய அரசின் பொறுப்பாக இருந்தாலும், கல்விக்கு இது எப்போதும் பொருந்தாது. கல்விக்கான நிதியுதவி மத்திய அரசின் பொறுப்பில் இல்லாத நாடுகளில், பாதுகாப்புச் செலவினங்களைக் குறைப்பது நேரடியாகவோ, பள்ளிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களுக்கு நிதியை அனுப்புவதன் மூலமாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ, கல்விக்கு பொறுப்பான உள்ளூர் அரசாங்கங்களுக்கு ஒட்டுமொத்த நிதி பரிமாற்றத்தை அதிகரிப்பதன் மூலம் கல்விச் செலவை அதிகரிக்கலாம். . இத்தகைய மறைமுக பலன்களை முழுமையாக மதிப்பிடுவது கடினம். நேரடி செலவினங்களைப் பொறுத்தவரை, 1985-1989 காலகட்டங்களுக்கு. மற்றும் 1990-1994 பின்வருவனவற்றைக் குறிப்பிடலாம். பாதுகாப்புக்கான அரசாங்க செலவினத்தின் பங்கு 44 நாடுகளில் வீழ்ச்சியடைந்தது, ஆனால் அவற்றில் 25 நாடுகளில் மட்டுமே கல்விக்கான செலவினங்களின் பங்கு அதிகரித்தது. உதாரணமாக, ஜோர்டானில், 1985-1989 க்கு இடையில் பாதுகாப்பு செலவினங்களின் சராசரி பங்கு குறைந்துள்ளது. மற்றும் 1990-1994 3.57%, அதே நேரத்தில் கல்விக்கான செலவினத்தின் பங்கு 1.10% அதிகரித்துள்ளது. இருப்பினும், 19 நாடுகளில் பாதுகாப்புச் செலவினங்களின் பங்கு வீழ்ச்சியடைந்த நிலையில், கல்விக்கான செலவினத்தின் பங்கும் சரிந்தது.
இருப்பினும், பெரும்பாலான நாடுகளில் உள்ள அரசாங்கங்கள் கல்விச் சேவைகளை வழங்குவதை அதிகளவில் ஆதரிக்கின்றன. அட்டவணையில் இருந்து. படம் 11.2 காட்டுகிறது, உலகளவில் மற்றும் சராசரியாக குறைந்த, நடுத்தர மற்றும் உயர் வருமானம் கொண்ட நாடுகளின் குழுக்களில், அரசாங்கங்கள் 1980 இல் செய்ததை விட தேசிய வருமானத்தில் பெரும் பங்கை இப்போது கல்விக்காக ஒதுக்குகின்றன. இருப்பினும், குறைந்த வருமானம் உள்ள நாடுகளில், இது வளர்ந்த நாடுகளில் ஒதுக்கப்பட்டதை விட பங்கு இன்னும் குறைவாக உள்ளது: குறைந்த வருமானம் உள்ள நாடுகளில் 3.6%, நடுத்தர வருமான நாடுகளில் 5.2% மற்றும் அதிக வருமானம் உள்ள நாடுகளில் 5.5%.
அட்டவணை 11.3.
கூட்டாட்சி மற்றும் உள்ளூர் பட்ஜெட்டில் கல்விக்கான செலவு
|
ஒருங்கிணைந்த செலவு (மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியில் %) | ||||
|
செலவுகள் கூட்டாட்சி பட்ஜெட்(மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியில் %) | ||||
|
பிராந்திய மற்றும் உள்ளூர் பட்ஜெட்(மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியில் %) | ||||
|
ஒருங்கிணைந்த பட்ஜெட்டில் % இல் கல்விக்கான ஒருங்கிணைந்த செலவு | ||||
|
ஒருங்கிணைந்த பட்ஜெட்டின் % இல் கூட்டாட்சி பட்ஜெட் உருவாக்கத்திற்கான செலவுகள் |
1993 முதல், ரஷ்ய அரசாங்கம் கல்வி முறைக்கான மொத்த நிதியில் கூட்டாட்சி மற்றும் உள்ளூர் வரவு செலவுத் திட்டங்களுக்கு இடையில் சுமைகளை மறுபகிர்வு செய்வதற்கான உறுதியான முயற்சியை மேற்கொண்டது. இதன் விளைவாக, கூட்டாட்சி பட்ஜெட் செலவினங்களில் கல்விக்கான செலவினங்களின் பங்கில் குறிப்பிடத்தக்க குறைப்பு ஏற்பட்டது (அட்டவணை 11.3 ஐப் பார்க்கவும்). ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பட்ஜெட் வகைப்பாட்டிற்கு இணங்க, டிசம்பர் 29, 1994 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நிதி அமைச்சகத்தின் ஆணை எண். 177, பிரிவு 13 - "கல்வி" என்பது செலவினங்களின் செயல்பாட்டு கட்டமைப்பில் வழங்கப்படுகிறது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் வரவு செலவுத் திட்டங்கள். 1997 ஆம் ஆண்டில், கூட்டாட்சி பட்ஜெட்டின் செலவினப் பக்கத்தில் இந்த கட்டுரையின் பங்கு 3.5% ஆகும். பிராந்திய வரவுசெலவுத் திட்டங்களில், கல்விக்கான செலவு சராசரியாக 21% ஆக உள்ளது மற்றும் வளர்ச்சியை நோக்கி செல்கிறது. இருப்பினும், அவர்கள் "பணக்கார" மாஸ்கோவில் 13% முதல் "ஏழை" டைமிர் மற்றும் அஜின்ஸ்கி புரியாட் தன்னாட்சி ஓக்ரக்ஸில் 38% வரை உள்ளனர்.
பல நாடுகளில், கல்விக்கான தனியார் செலவினம் குறிப்பிடத்தக்க பங்கைக் கொண்டுள்ளது. வெவ்வேறு நாடுகளில் கல்விக்கான பொது மற்றும் தனியார் செலவினங்களுக்கு இடையிலான விகிதம் ஒரே மாதிரியாக இல்லை மற்றும் சராசரி வருமானத்தின் மட்டத்துடன் நேரடியாக தொடர்புடையது அல்ல.
நாடு. எனவே, குறைந்த வருமானம் கொண்ட நாடுகளில், மொத்தக் கல்விச் செலவீனத்தில் தனியார் துறையின் பங்கு 20% (இலங்கை) இலிருந்து கிட்டத்தட்ட 60% (உகாண்டா மற்றும் வியட்நாம்), மற்றும் அதிக வருமானம் கொண்ட நாடுகளில் - 5% (ஆஸ்திரியா) வரை உள்ளது. தோராயமாக 50% வரை (சுவிட்சர்லாந்து).
கல்வியின் பல்வேறு நிலைகளின் பொது மற்றும் தனியார் நிதியின் விகிதத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒழுங்குமுறை உள்ளது. பெரும்பாலான நாடுகளில், அரசு இலவச ஆரம்ப மற்றும் பெரும்பாலும் இடைநிலைக் கல்வியை வழங்குகிறது, ஏனெனில் அதன் குடிமக்களில் பெரும்பான்மையானவர்கள் முழுமையாகப் படிக்கவும், எழுதவும், பங்கேற்கவும் முடியும் என்பதிலிருந்து தனிப்பட்ட குடிமக்கள் மட்டுமல்ல, ஒட்டுமொத்த நாடும் குறிப்பிடத்தக்க நன்மைகளைப் பெறுகிறது என்று நம்பப்படுகிறது. பொது வாழ்வில். அதே நேரத்தில், பொது மற்றும் தனியார் ஆகிய இரண்டும் மூன்றாம் நிலை கல்வி நிறுவனங்கள் பொதுவாக கல்விக் கட்டணத்தை வசூலிக்கின்றன, ஏனெனில் உயர்கல்வியின் பலன்கள் பட்டதாரிகளுக்கு அவர்களின் உயர்கல்வியின் மூலம் கிடைக்கும் அதிக வருமானம் மூலம் நேரடியாகப் பெறப்படும் என நம்பப்படுகிறது.
வேலையில் பயிற்சி அளிப்பதன் மூலம் அல்லது தொழிற்கல்வி பள்ளிகளில் பயிற்சிக்கு நிதியளிப்பதன் மூலம் தொழில்சார் கல்வியில் முதலாளிகள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றனர். குறிப்பாக உற்பத்தித் தொழில்நுட்பத்தில் வேகமாக முன்னேறி வரும் மாற்றங்களின் பின்னணியில், குறிப்பிட்ட திறன்கள் வேலையில் பயிற்சி மூலம் சிறப்பாகப் பெறப்படுகின்றன. முதலாளியால் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய பயிற்சியை (உதாரணமாக, சிறிய மற்றும் நடுத்தர நிறுவனங்கள்) ஒழுங்கமைக்க முடியாவிட்டால் அல்லது தனியார் செலவில் பயிற்சி சாத்தியமில்லை என்றால் மட்டுமே பொது தொழிற்கல்வி முறை நியாயமானது என்று நம்பப்படுகிறது (உதாரணமாக, மறுபயிற்சி வேலையில்லாதவர்கள்).
ஒரு நெருக்கடியில், பணத்தை எங்கு முதலீடு செய்வது என்று நாம் அடிக்கடி ஆச்சரியப்படுகிறோம், ஏனென்றால் தேய்மானம் மற்றும் மூலதன இழப்பு ஆகியவை மிகவும் அதிகமாக இருக்கும். அத்தகைய காலங்களில், உங்கள் கல்வியை கவனித்துக்கொள்வது அல்லது மதிப்புமிக்க கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் கல்விக்காக சேமிப்பை செலவிடுவது சிறந்தது.
ஆங்கிலம் எப்போதும் தேவை - இராஜதந்திரிகள் அதில் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், மேலும் மதிப்புமிக்க பதவிகளைப் பெற பல நிறுவனங்களில் அதன் அறிவு தேவைப்படுகிறது.
இங்கிலாந்தில் கல்வியின் நன்மைகள்
- இங்கிலாந்தில் வாழ்வதும் படிப்பதும் அறிவு, புதிய அறிமுகம், இன்றியமையாத அனுபவம் மற்றும் தெளிவான உணர்ச்சிகளின் தீவிரக் களஞ்சியமாகும்;
- ஒரு மதிப்புமிக்க கல்வியைப் பெற்ற பிறகு, ஒரு நிபுணராக உங்களை உணர பெரிய வாய்ப்புகள் திறக்கப்படுகின்றன.
ஆங்கிலக் கல்வி முறை எவ்வாறு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது
இங்கிலாந்தின் சட்டம் 5 முதல் 16 வயது வரை குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று அங்கீகரித்துள்ளது, ஆனால் பல பெற்றோர்கள் குழந்தைகளுக்கு முந்தைய வயதிலேயே (மூன்று வயது முதல்) கற்பிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் 18 வயது வரை அதை நிறுத்த வேண்டாம். . அப்போதுதான் குழந்தை மேலதிக கல்வியை அனுமதிக்கும்.
UK பள்ளிகளின் வயது தரவரிசை
- 3-4 வயதுடைய குழந்தைகள் பாலர் கல்வியைப் பெறுகிறார்கள்;
- 4-11 வயதுடைய குழந்தைகள் ஆரம்ப பள்ளிக்குச் செல்கின்றனர்;
- 11-18 வயதுடைய குழந்தைகள் மேல்நிலைப் பள்ளியில் படிக்கிறார்கள்;
- 18 வயது முதல், கல்லூரிகள் மற்றும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஒரு கல்வி செயல்முறை உள்ளது.
பல குழந்தைகள் தனியார் பள்ளிகள் எனப்படும் "சுதந்திர" நிறுவனங்களில் கல்வி கற்கிறார்கள். பொதுப் பள்ளிகளைப் போலல்லாமல், இங்கு கல்வி கட்டணம் செலுத்தப்படுகிறது, ஆனால் பின்வரும் காரணங்களுக்காக பெற்றோர்கள் இந்த கல்வி முறையை மனப்பூர்வமாக தேர்வு செய்கிறார்கள்:
- சிறுவர்களுக்கான அல்லது "பெண்களுக்கு மட்டும்" ஒரு மூடிய நிறுவனத்தின் தேர்வு. நீங்கள் உங்கள் குழந்தையை கலப்பு வகுப்புகளுக்கு அனுப்பலாம்;
- தனியார் பள்ளிகள் சுதந்திரமாக ஆண்டு பாடத்திட்டத்தை வரைவதற்கு உரிமை உண்டு. கூடுதலாக, மாநிலத்தால் நிறுவப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின்படி அவர்களின் வார்டுகள் சோதனைகளை எடுக்குமா என்பது நேரடியாக தலைமையைப் பொறுத்தது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இந்த செயல்முறை கைவிடப்பட்டது;
- தனியார் பள்ளிகளின் மாணவர்கள் மிகவும் விரிவாக்கப்பட்ட மற்றும் மாறுபட்ட திட்டத்தின் படி படிக்கும் வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்கள், இது மாநிலத்திலிருந்து கணிசமாக வேறுபட்டது;
- தனியார் பள்ளிகளில் அவர்கள் வழக்கமான சோதனை மூலம் மாணவர்களை சுமக்க மாட்டார்கள், மேலும் ஆர்வங்கள் மற்றும் முன்னுரிமைகளுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த பாடத்தை தேர்வு செய்யலாம்;
- சுயாதீன பள்ளிகளின் வகுப்புகளில் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், 15 பேருக்கு மேல் இல்லை - இது அரசு நிறுவனங்களை விட மிகக் குறைவு;
- ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைப் பெறுகிறார், அவருக்கு அதிக கவனமும் நேரமும் கொடுக்கப்படுகிறது, இதன் விளைவாக, கல்வியின் தரம் பல மடங்கு அதிகமாக உள்ளது.
பெற்றோர்கள் மிகவும் பொருத்தமான கல்வி முறையைத் தேர்வு செய்யலாம்: நாள் பள்ளிகள் உள்ளன, மேலும் வார இறுதியில் தங்குமிடம் மற்றும் விடுமுறை இல்லத்துடன் "ஐந்து நாள் உறைவிடப் பள்ளிகள்" உள்ளன. தனியார் உறைவிடங்கள் நிரந்தர குடியிருப்பு மற்றும் கல்விக்காக குழந்தைகளை ஏற்றுக்கொள்கின்றன, மேலும் விடுமுறையில் மட்டுமே அவர்களை வீட்டிற்கு செல்ல அனுமதிக்கின்றன. 11 வயதிலிருந்தே, உங்கள் குழந்தையை அத்தகைய கல்வி நிறுவனங்களுக்கு அனுப்பலாம், இருப்பினும் சில பள்ளிகள் 8-9 வயதிலிருந்தே ஏற்றுக்கொள்கின்றன. மூன்று செமஸ்டர்கள் உங்களுக்காக இங்கே காத்திருக்கின்றன, அவற்றுக்கு இடையே நீண்ட விடுமுறைகள் உள்ளன - இது கோடையில் முடிவடையும் கல்வியாண்டு.
தனியார் பள்ளிகள் மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு நெகிழ்வான அணுகுமுறைக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கின்றன, எனவே அனைத்து தரப்பினரும் பங்கேற்கின்றனர் முழுஅவர்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய. கேம்பிரிட்ஜ், ஹாரோ மற்றும் ஈடன் போன்ற மதிப்புமிக்க, உயரடுக்கு பள்ளிகள் பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான கல்விப் பாரம்பரியத்தைக் கொண்டுள்ளன - அவை "பொதுப் பள்ளிகள்" என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன. இங்கே கல்வி விலை உயர்ந்தது, ஆனால் அத்தகைய டிப்ளோமாவுடன், மதிப்புமிக்க சர்வதேச நிறுவனங்களின் கதவுகள் உங்களுக்கு திறக்கப்படும். இங்கிலாந்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, உலகின் பல நாடுகளில் உற்பத்திப் பணிகளுக்குத் தேவையான வாய்ப்புகளின் படுகுழியையும் ஈர்க்கக்கூடிய அறிவையும் பெறுவீர்கள்.
நீங்கள் ஒரு சர்வதேச நிபுணராக வேண்டும் என்ற எண்ணத்தில் இருந்தால் அல்லது உங்கள் குழந்தைக்கு பரந்த வாய்ப்புகளுடன் எதிர்காலத்தை கணிக்க வேண்டும் என்ற எண்ணத்தில் இருந்தால், UK இல் கல்வி கற்க உங்களுக்கு ஒரு சிறந்த வாய்ப்பு உள்ளது, அதன் தனியார் பள்ளிகள் உலகம் முழுவதும் பிரபலமாக உள்ளன.
சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, நான் படிப்பதில் சோர்வாக இருப்பதை உணர்ந்தேன். 2 டிப்ளோமாக்கள் பெற எனக்கு 6 வருடங்கள் ஆனது. அதன் பிறகுதான் நான் வியாபாரத்தில் இறங்கினேன். தொழில்முனைவோரின் முதல் இரண்டு ஆண்டுகள், நானும் தீவிரமாகப் படித்தேன். ஆனால் சிறிது நேரம் கழித்து நான் நினைத்தேன்: இந்தக் கல்வி யாருக்கு வேண்டும்?சொந்தமாக தொழில் தொடங்குங்கள் அல்லது வேலை செய்து பணம் பெறுங்கள். கல்வி என்பது நேரத்தையும் பணத்தையும் வீணடிக்கும்". அது உண்மையா?
நான் படிப்பதையும், மாநாடுகளில் கலந்துகொள்வதையும், என்னை வளர்த்துக் கொள்ள உதவும் அறிவைத் தேடுவதையும் நிறுத்திவிட்டேன். இது புத்திசாலித்தனமான முடிவு அல்ல. கிட்டத்தட்ட அடுத்த இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு, நான் விரும்பிய தனிப்பட்ட, ஆன்மீக, அறிவுசார் அல்லது நிதி வளர்ச்சிக்கான எந்த அறிகுறியையும் காணவில்லை. நான் படித்தபோது, என் சம்பாத்தியம் வளர்ந்தது, நான் அதிகமாக செய்தேன், என் முன்னேற்றம் மிகவும் கவனிக்கத்தக்கது. படிப்பை கைவிட்டதால், எதிர் முடிவு கிடைத்தது.
கல்வியும் அறிவும் நிலையற்றது என்பதே உண்மை. பயன்படுத்தப்படாததால் மட்டும் அவை அழிக்கப்படுகின்றன. நீங்கள் சமன் செய்யவில்லை என்றால், நீங்கள் மறக்க ஆரம்பிக்கிறீர்கள். ஒருமுறை பெற்ற அறிவை எப்போதும் உங்கள் தலையில் சேமிக்க முடியாது.
நான் கல்வியை உணவு, நீர், காற்று, உடற்கல்வி என்று உணர்கிறேன் - இது தொடர்ந்து பொருட்களை நிரப்புவதைக் குறிக்கிறது.
நீங்கள் வருடத்திற்கு ஒரு மூச்சு விடுவதில்லை, இல்லையா? அப்படியானால், உங்களை ஒரு புத்தகத்திற்கு மட்டும் மட்டுப்படுத்திக் கொள்ளலாம் என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? எனக்கு இது புரியவில்லை. கல்வி இல்லாமல் வாழ்வது சாத்தியமில்லை.
மேலும் இது தனிப்பட்ட வளர்ச்சியைப் பற்றியது அல்ல. பெஞ்சமின் பிராங்க்ளின் கூறியது போல்:
“ஒருவர் மனதிற்கு சாதகமாக தனது பணப்பையை இலகுவாக்கினால், அவரை யாராலும் கொள்ளையடிக்க முடியாது. அறிவில் முதலீடு செய்வது அதிக லாபத்தைத் தருகிறது.
கல்வி என்பது உங்களுக்கான முதலீடு. இது மற்ற முதலீட்டை விட அதிக ஈவுத்தொகையை உங்களுக்கு தரும்.
நான் அப்படி நினைப்பதற்கான 4 காரணங்கள் இங்கே.
1. சிறந்த தீர்வுகள்
நமது உலகம் மேலும் மேலும் சிக்கலானதாகி வருகிறது. எந்த தவறும் பெரிய விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி அல்லது திறமையானவர் என்பது முக்கியமல்ல. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், நீங்கள் தீவிரமான விஷயங்களில் கவனம் செலுத்துவதில் திறமையானவரா என்பதுதான்.
ஒரு கணம் பலவீனமாக இருந்தால், பணிநீக்கம் அல்லது வணிக இழப்புடன் நீங்கள் எளிதாக பணம் செலுத்தலாம். ஒரு தவறு சரிவுக்கு வழிவகுக்கும்.
சுய கல்வி செய்யுங்கள்.
உண்மைகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக இருங்கள்.
நீங்கள் எடுக்கும் முடிவுகளின் தரம் உங்கள் வாழ்க்கையையும் வாழ்க்கையையும் பாதிக்கிறது. அவர்களை குறைத்து மதிப்பிடாதீர்கள்.
1 செயல் மூலம் எல்லாம் மாறலாம். அவர் சொல்வது சரிதானா என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?
2. அதிகாரமளித்தல்
கல்வி உங்கள் மனதை திறக்கிறது, மேலும் முக்கியமாக, உங்கள் வாய்ப்புகளை அதிகரிக்கிறது. பழமைவாதிகள், தங்கள் நம்பிக்கைகளில் ஒட்டிக்கொண்டு, இடத்தில் இருக்கிறார்கள். ஆனால் மாற்றம் என்பது வாழ்க்கையின் இயந்திரம்.உங்களைப் பயிற்றுவிப்பதன் மூலம், உங்கள் மனதில் தோன்றாத விஷயங்களைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்கலாம். முன்பு கேள்விப்படாத அந்த யோசனைகளின் செல்வாக்கின் கீழ் விழும்.
எல்லாவற்றையும் ஒன்றாக இணைத்தால், நீங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் நீடிக்கும் கருத்துகள் மற்றும் அம்சங்களைப் பெறுவீர்கள்.
குறிப்பு எடுக்கும் பயன்பாட்டில், என்னிடம் 143 கட்டுரை தலைப்புகள் உள்ளன. அவர்களில் பெரும்பாலோர் ஏற்கனவே திட்டங்களைக் கொண்டுள்ளனர். எனக்கும் டஜன் கணக்கான வணிக யோசனைகள் உள்ளன. அவற்றில் 1, 2 அல்லது 3 கூட பார்க்கத் தகுந்தவை என்று நான் பந்தயம் கட்டுகிறேன்.
"உனக்கு எங்கிருந்து யோசனைகள் கிடைக்கும்?"
நான் புதிதாக ஏதாவது கற்றுக் கொள்ளும்போது அவர்கள் என்னிடம் வருகிறார்கள். அவர்கள் வலுக்கட்டாயமாக ஒருவரிடமிருந்து வெளியேற்றப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை, அவர்கள் தாங்களாகவே தோன்றுகிறார்கள்.
ஓ ஆமாம்! நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் புதிய விஷயங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள வேண்டும். "அடடா, இது கடினம்." ஆமாம் எனக்கு தெரியும்.
"எனக்குத் தெரிந்த அனைத்தும், நான் புத்தகங்களிலிருந்து கற்றுக்கொண்டேன்."
- ஆபிரகாம் லிங்கன்.
3. அதிக அறிவு - அதிக வருவாய்
2 வகையான விண்ணப்பதாரர்கள் உள்ளனர். முதல் நேர்காணலில், அவர்கள் வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கிறார்கள்.1. ஒருவர் கூறுகிறார்: "உங்களுக்கு ஒரு பெரிய நிறுவனம் உள்ளது. நான் அதைப் படித்தேன். மேலும் எனது பங்களிப்பைச் செய்ய உங்களுக்காக உழைக்க விரும்புகிறேன்.
2. மேலும் மற்றொரு குறிப்பு: “உங்கள் நிறுவனம் நன்றாக இருக்கிறது. ஆனால் நான் சில பலவீனங்களைக் கண்டேன். என்னால் அவற்றை சரிசெய்ய முடியும்."
நம்பர் 1 இன்னொரு தொழிலாளி. எண் 2 உங்களுக்குத் தேவையானது. மேலும் நீங்கள் யாரை வேலைக்கு அமர்த்துவீர்கள்?
2 வகையான தொழில்முனைவோர் உள்ளனர்.
1. முதல்வன் கத்துகிறான்: “என்னைத் தேர்ந்தெடு! என்னிடமிருந்து வாங்கு! தயவு செய்து! யாருடனும் இணைந்து பணியாற்ற தயாராக இருக்கிறேன்” என்றார்.
2. மற்ற மாநிலங்கள்: “நான் ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவினருக்கான பிரத்தியேக தயாரிப்புகள் / சேவைகளை உருவாக்குகிறேன். அவை உங்களுக்குப் பொருந்தவில்லை என்றால், பரவாயில்லை.
முதல் தொழில்முனைவோர் நுகர்வோர் பொருட்களை வழங்குகிறது, இரண்டாவது - கடந்து செல்ல முடியாத சேவைகள் மற்றும் தயாரிப்புகள்.
இரண்டாவது வகையின் பிரதிநிதியாக எப்படி மாறுவது? யூகிக்கவும். உங்கள் தயாரிப்புகள்/சேவைகள் மக்களுக்கு அவசியமானவை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.
எப்படி? கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பயிற்சி செய்யுங்கள், சிறப்பாக இருங்கள்.
4. கல்வி ஒன்றே அழியாத முதலீடு
உங்களிடம் உள்ள அனைத்தையும் இழக்கலாம். பணம், வேலை, வாடிக்கையாளர்கள், நற்பெயர், வீடு, கார் மற்றும் அன்புக்குரியவர்கள் கூட.ஆனால் உங்களுடன் எப்போதும் தங்கியிருப்பது எது? அறிவு (நீங்கள் தொடர்ந்து முதலீடு செய்தால்).
ஒரு தொழிலை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று உங்களுக்குத் தெரிந்தால், உங்களிடம் எப்போதும் பணம் இருக்கும்.
மற்றவர்களுக்குத் தேவையான அறிவும் திறமையும் உங்களிடம் இருந்தால், நீங்கள் ஒருபோதும் வேலை இல்லாமல் இருக்க மாட்டீர்கள்.
அதனால்தான் எனக்கு ஏற்ற புத்தகங்கள் மற்றும் படிப்புகள் அனைத்தையும் வாங்குகிறேன். அதே காரணத்திற்காக, எனது ஓய்வு நேரத்தை புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும், அறிமுகமில்லாத இடங்களைப் பார்ப்பதற்கும், சுவாரஸ்யமான நபர்களைச் சந்திப்பதற்கும் செலவிடுகிறேன்.
இறுதியாக, நான் கல்விக்காக அதிக நேரத்தையும் பணத்தையும் செலவிடுகிறேன், ஏனெனில் இது எனது பிழைப்பு உத்தி.
மக்கள் நிச்சயமற்ற தன்மையை வெறுக்கிறார்கள். மற்றும் நானும் தான். மேலும் கல்வி என்பது காப்பீடு ("கல்வி" மற்றும் "பட்டம்" என்று குழப்ப வேண்டாம்). அறிவு முக்கியம், பட்டம் அல்ல.
உண்மையில், கற்றல், "மேலோடு" பெறுதல், திறன்களை வளர்ப்பது என்பது வாழ்க்கையில் மிகவும் கடினமான செயல்களில் ஒன்றாகும்.
அதனால்தான் பெரும்பாலான மக்கள் அதைச் செய்வதில்லை.
கடந்த 10 ஆண்டு கால தகவல் புரட்சி நீங்கள் கற்றுக் கொள்வதற்கான அனைத்து வாய்ப்புகளையும் திறந்து வைத்துள்ளது.
என் கருத்துப்படி, சுய கல்வியில் தினசரி முதலீடு செய்யாதது பைத்தியம். கற்றலை வாழ்வில் மிக முக்கியமானதாக நான் கருதுகிறேன். மேலும் இது ஆதாரமற்ற கூற்று அல்ல.
“என்னிடம் கொஞ்சம் பணம் இருந்தால், நான் புத்தகங்களை வாங்குகிறேன்; மேலும் ஏதாவது மீதம் இருந்தால், எனக்கு உணவும் உடைகளும் கிடைக்கும்.
- ராட்டர்டாமின் ஈராஸ்மஸ்.
உணவு, உறவுகள், உடல்நலம், உடைகள் மற்றும் எல்லாவற்றையும் விட நான் உண்மையில் கல்விக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறேன். ஏனென்று உனக்கு தெரியுமா? ஏனென்றால் அது இல்லாமல், மற்ற விஷயங்கள் அவ்வளவு சிறப்பாக இல்லை.
மற்றும் எல்லாம் எளிது. நான் ஒரு நாளைக்கு 30 நிமிடங்கள் மட்டுமே படிக்க/கற்க/வொர்க் அவுட் செய்கிறேன்.
இது அதிகம் இல்லை, இல்லையா? சுயக் கல்விக்கு 30 நிமிடங்கள் இல்லையென்றால், நீங்கள் எப்படி வாழ்வீர்கள்?
பயிற்சி முக்கியமானது, அது ஒரு கோட்பாடு. நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் செய்ய வேண்டும். மற்றும் இந்த செயல்முறையை விரும்புகிறேன்.
ஆனால் நாம் சரியானதை அரிதாகவே செய்கிறோம். குறிப்பாக நீண்ட கால திட்டங்களுக்கு வரும்போது. யார் வேண்டுமானாலும் தொடங்கலாம். ஆனால் விடாமுயற்சி காட்ட - அலகுகள்.
என் கருத்துப்படி, 2 விருப்பங்கள் மட்டுமே உள்ளன: நீங்கள் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் அல்லது இறக்கவும்.
ஆபிரகாம் மாஸ்லோ இதை சிறப்பாகச் சொன்னார்:
"நீங்கள் வளர்ச்சிக்கு ஒரு படி முன்னேறுவீர்கள் அல்லது பாதுகாப்பிற்கு திரும்புவீர்கள்."
நான் என் விருப்பத்தை செய்தேன். மற்றும் நீங்கள்?
