عرض تقديمي حول موضوع عالم الإنسان للحضارة الصناعية. موضوع الدرس: "الحضارة الصناعية". مهمة الدرس
1 شريحة
2 شريحة
خطة الدرس. 1. التغيرات في العالم المادي. 2. انفجار الحراك الاجتماعي. 3. التغيرات في عقول الناس. 4. الجديد في عالم الأفكار.
3 شريحة
تسليط الضوء على مهمة الدرس السمات المميزةرجل الحضارة الصناعية. ما الذي أدى إلى تشكيلها؟
4 شريحة
1. التغيرات في العالم المادي. من عام 1789 إلى عام 1914، تغيرت حياة الناس بشكل جذري. في القرن الثامن عشر، كان للثورة الصناعية العديد من المعارضين، حيث خشي العديد من العلماء أن تؤدي إلى انهيار الانسجام بين الإنسان والطبيعة، مما يؤدي إلى جفاف الموارد الطبيعية، وتزايد أعداد الطيور. ستنخفض الحيوانات بشكل حاد، وسوف تختفي العديد من أنواع النباتات، ولكن في القرن التاسع عشر. تم اكتشاف مصادر جديدة للطاقة والأشكال الاقتصادية لاستخدامها. الثورة الصناعيةفي اليابان. نقش من القرن العشرين.
5 شريحة
1. التغيرات في العالم المادي. تم استبدال الفحم بالنفط والكهرباء. ظهرت محركات الاحتراق الداخلي واخترعت السيارات. أدت الاكتشافات الجديدة إلى ظهور التلغراف والهاتف والراديو والسينما والطيران وما إلى ذلك. أدت ميكنة الإنتاج إلى زيادة حادة في إنتاجية العمل وأصبحت الفوائد التي جلبها التقدم التكنولوجي واضحة. استخدام الغاز. ملصق من عام 1892.
6 شريحة
2. انفجار الحراك الاجتماعي. أصبح الحراك الاجتماعي سمة مهمة للحضارة الصناعية. كان سكان الولايات المتحدة وعدد من بلدان أمريكا اللاتينية يتألفون إلى حد كبير من المهاجرين الأوروبيين والعبيد السود السابقين. لقد تغيرت طبيعة التنقل بشكل كبير - من القسري (البوريتانيين) إلى طوعية، واستمر الجزء الأكبر من المهاجرين في الذهاب إلى الولايات المتحدة. مركب شراعي البراري.
7 شريحة
2. انفجار الحراك الاجتماعي. ذهب العديد من المهاجرين إلى كندا والهند وأستراليا ومستعمرات أخرى، كما زاد التنقل الداخلي للسكان، المحرومين من القيود الطبقية، وسرعان ما غيروا مهنتهم ووضعهم، وعلى الرغم من صعوبة احتلال "الطبقات الدنيا". وفي المجتمع، سرعان ما أصبح أولئك الذين شقوا طريقهم إلى القمة شخصية بارزة في الحياة السياسية والاقتصادية. "انظر إلى الوراء." كاريكاتير لمحاولات حظر الهجرة إلى الولايات المتحدة.
8 شريحة
3. التغيرات في عقول الناس. أثرت التغييرات في حياة المجتمع أيضًا على وعي الناس، وبدأوا في فهم مسؤوليتهم عن مصير المجتمع بأكمله. ومع تطور آفاقهم، أصبح الوعي مرنًا فيما يتعلق بالنسبة إلى "الغرباء"، أصبح الناس أكثر تسامحًا مع وجهات النظر المختلفة، وبدأوا في المشاركة بنشاط في الحياة السياسية. سيدات الهاتف. الطباعة الحجرية 1904
الشريحة 9
3. التغيرات في عقول الناس. بدأت الدولة تدريجيا في نقل صلاحياتها إلى المجتمع، الذي أصبح مدنيا، وفي كل بلد، تطورت هذه العملية بشكل مختلف. في البلدان ذات التقاليد البرلمانية الطويلة، حدثت هذه العملية بشكل أسرع - أصبحت في نهاية المطاف ديمقراطية، وفي بلدان أخرى، بين السلطات الاستبدادية بدأت الصراعات في المجتمع هنا. أصبح أمريكيا! أطفال المهاجرين يقسمون الولاء للولايات المتحدة.
11 شريحة
4. الجديد في عالم الأفكار. تعرض المحلل النفسي س. فرويد لانتقادات لا تقل عن ذلك، مدعيا أن وراء أي تصرفات من الناس هناك "غرائز أساسية"، وفي أذهان الناس هناك صراع بين المبادئ العقلانية والحيوانية. أدت الاكتشافات الجديدة في بعض الحالات إلى ظهور الأنانية والعدمية والكفر بقوة العقل والتقدم. حتى أن O. Spengler توقع موت الحضارة الأوروبية. لكن نبوءاته لم تتحقق. سيغموند فرويد في عام 1921
ملخص درس التاريخ المفتوح للصف الثامن.
موضوع الدرس هو "رجل الحضارة الصناعية" (الصف الثامن).
تم تطويرها وتنفيذها
مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية
فئة التأهيل الثانية
مدرسة GBOU الثانوية رقم 667، موسكو
أبوختينا ناتاليا سيرجيفنا
التعليمية- توسيع وتعميق معرفة الطلاب حول عالم الإنسان من الحضارة الصناعية، والتغيرات في العالم المادي للإنسان، والتغيرات في الوعي الإنساني، والأفكار حول الحراك الاجتماعي، والمجتمع المدني، والأشياء الجديدة في عالم الأفكار.
التنموية- تطوير النشاط العقلي المستقل لدى الطلاب ومهارات الاتصال والإبداع والتفكير الشخصي.
التعليمية- تنمية الشعور بالجماعية والمسؤولية؛ في المناقشة - ثقافة الجدل، موقف متسامح تجاه وجهة نظر مختلفة.
نوع الدرس- الدرس المشترك.
الملحق: الاختبارات، أوراق الاختبار الذاتي، النصوص التي بها أخطاء، العرض التقديمي.
خطة الدرس.
1. التغيرات في العالم المادي
2. انفجار الحراك الاجتماعي.
3. التغيرات في عقول الناس.
4. الجديد في عالم الأفكار.
I. اللحظة التنظيمية
II. التحقق من الواجبات المنزلية
أنا الخيار.
1. الوفاق أ) يونيو 1881
د) يونيو 1993
2. الوفاق ب) النمسا-المجر
ز) فرنسا
الخيار الثاني
ط- مطابقة الاتحاد مع تاريخ إنشائه.
1. الوفاق أ) يونيو 1993
II.الربط بين الاتحاد والولايات المتضمنة فيه:
2 التحالف الثلاثي ب) فرنسا
3. الوفاق ج) ألمانيا
ز)النمسا والمجر
III.شرح المواد الجديدة
تحديث الموضوع.
نحن ندرس التاريخ. ومن يلعب الدور الرئيسي في تشكيل التاريخ؟ (الإنسان). اليوم سنهتم بالإنسان وبأي معنى يمكن أن نهتم بالإنسان في درس التاريخ (العالم المادي، الحياة، الوعي،؟) مكانته في المجتمع...) نحن وأنت نعلم أن التاريخ ينقسم إلى مستويات ومراحل مختلفة من التطور الاجتماعي والثقافة المادية والروحية - أي الحضارة. حتى الآن نعرف نوعين من الحضارة. أي نوع (زراعي، صناعي) ما نوع الحضارة التي سنهتم بها اليوم (الصناعية)؟
موضوع درسنا هو "عالم الإنسان في الحضارة الصناعية".
اكتب الموضوع في دفترك.
سندرس اليوم في الدرس ما هي التغييرات التي حدثت في العالم المادي للإنسان، في وعي الناس، في الحراك الاجتماعي، وما ظهر جديدًا في عالم الأفكار في الحضارة الصناعية.
ستعمل اليوم في الدرس باستخدام أوراق ضبط النفس. في أوراق ضبط النفس، لديك مهام حول موضوع اليوم، أي أنك ستتحقق بنفسك من مدى فهمك لموضوع اليوم. في نهاية الدرس، ستمنح نفسك درجات بناءً على المهام المكتملة.
1. من أجل معرفة التغييرات التي حدثت في عالم إنسان الحضارة الصناعية، عليك أن تتذكر ما هي السمات المميزة للحضارة الصناعية. خذ أوراق ضبط النفس، وقم بالتوقيع عليها، وابحث عن المهمة 1 وأكملها (المهمة 1. ابحث عن السمات المميزة للحضارة الصناعية. اكتب الإجابة بالأرقام التي تشير إلى السمات المميزة للحضارة الصناعية.
3. تستخدم الطاقة من البطاريات “الطبيعية” (القوة العضلية للإنسان والحيوان، الشمس، الرياح، الماء..)
10. العلم والإنتاج لا علاقة لهما عمليا
الحضارة الزراعية
الحضارة الصناعية
في عملية العمل، يتعامل الشخص بشكل أساسي مع الطبيعة ويطيع الدورة الطبيعية
في عملية العمل، يتعامل الشخص بشكل أساسي مع الآلات ويطيع إيقاع عملها
الأدوات ونفسه عملية العملتبقى دون تغيير تقريبا
يتم تحديث أدوات العمل وعملية العمل نفسها باستمرار
تستخدم الطاقة من البطاريات "الطبيعية" (القوة العضلية للإنسان والحيوان، الشمس، الرياح، الماء..)
يتم استخدام الطاقة من مصادر صناعية (البخار، الكهرباء)
الإنتاج مجزأ
الإنتاج على نطاق واسع
العلم والإنتاج لا علاقة لهما عمليا.
يتم تحديد التقدم التكنولوجي من خلال الإنجازات العلمية.
فحص.
الجواب: 2،5،7،8،9. الخصائص (كم):5
اكتب إلى أي حضارة تنتمي السمات المتبقية.
الجواب: الحضارة الزراعية (التقليدية).
2 التغيرات في العالم المادي
في القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، تمت العديد من الاكتشافات والاختراعات التي غيرت وجه الحضارة تمامًا. الآن سترى ما هي هذه الاكتشافات والاختراعات على السبورة وتدونها في دفاتر ملاحظاتك.
عرض تقديمي.
كيف استفاد الإنسان من ثمار التقدم التكنولوجي (أصبحت حياته أكثر راحة، وأصبح بإمكانه استخدام وسائل النقل والاتصال الجديدة)؟
3. انفجار الحراك الاجتماعي.
ما هو الحراك الاجتماعي؟
فرصة الانتقال إلى مدن وبلدان أخرى، وكذلك تغيير وضعك الاجتماعي.
لماذا يحدث انفجار في الحراك الاجتماعي في هذا الوقت بالذات (ظهور دول جديدة، ظهور وسائل نقل جديدة، ظهور مدن جديدة، الثورة الصناعية، الثورة الزراعية)؟
إكمال المهمة الواردة في ورقة ضبط النفس: المهمة 2: الحراك الاجتماعي جعل من الممكن تشكيل دولة جديدة تمامًا. أيها؟
الجواب: (الولايات المتحدة الأمريكية)
لماذا تدفقت تدفقات كبيرة من المهاجرين إلى الولايات المتحدة (كانت الولايات المتحدة دولة سريعة النمو وفي الوقت نفسه دولة ذات كثافة سكانية منخفضة نسبيًا. وكانت في حاجة ماسة إلى العمالة الرخيصة التي يوفرها المهاجرون).
القدرة على تغيير وضعك الاجتماعي النمو الاقتصاديأدى إدخال الابتكار التكنولوجي، وإرساء الديمقراطية السياسية، إلى إضعاف القديم البنية الاجتماعيةحيث يتم تحديد مكان الشخص في المجتمع من خلال انتمائه إلى مجموعة معينة (عادة وراثية). لكن هذه العملية كانت لها عواقب مزدوجة: لم يكن من الممكن تسلق السلم الاجتماعي فحسب، بل كان من الممكن أيضًا النزول، والسقوط في القاع الاجتماعي. كانت إحدى العواقب الاجتماعية السلبية للتصنيع هي انتشار البطالة على نطاق واسع. مع انتشار التحول الصناعي إلى المناطق الزراعية، فقد عدد متزايد من الناس مساحة جهد العمل القديمة ولم يتمكنوا من العثور على منطقة جديدة. بحثا عن وسيلة للعيش، وعادة ما توافدوا إليها المدن الكبرى، تنظيم الأنشطة في البيئة التكنولوجية.
لكن لم يهرع الجميع إلى بلدان أخرى؛ واصل الكثيرون البحث عن السعادة في وطنهم. تم القضاء أخيرًا على القيود الطبقية، وتم توسيع نطاق الحريات الديمقراطية البرجوازية وتعزيزها، كما أن الارتفاع غير السريع ولكن المستقر في مستويات المعيشة خلق ظروفًا مواتية يمكن بموجبها للناس تغيير ممتلكاتهم ووضعهم الاجتماعي بشكل جذري. وبطبيعة الحال، لم يكن الأمر سهلا، لكنه كان ممكنا تماما. وهكذا تتغير بنية المجتمع. لم يعد المجتمع الآن يتألف من مجموعات مغلقة، يتمتع ممثلوها بحقوق والتزامات معينة تنتقل عن طريق الميراث، بل من مجموعات من الناس تختلف في مكانها في نظام محدد تاريخيًا للإنتاج الاجتماعي، وفي مواقفها (غالبًا ما تكون مكرسة ورسمية في القوانين). ) إلى وسائل الإنتاج، بحسب دورها في التنظيم الاجتماعي للعمل، وبالتالي بحسب طرق الحصول عليها وحجم الحصة التي تمتلكها من الثروة الاجتماعية. في المجتمع الصناعيأصبح الفلاحون والحرفيون بالأمس تجارًا ورجال أعمال، وصنعوا وظائف عسكرية، وأحيانًا سياسية. في البداية، تمكن عدد قليل فقط من تحقيق مثل هذا الصعود وممارسة المهنة، ثم العشرات والمئات والآلاف.
إكمال المهمة على ورقة ضبط النفس. المهمة 3
ما هي المجموعات التي انقسم المجتمع إليها في الحضارة الصناعية؟
الجواب: الطبقات
المجموعات الرئيسية التي تشكلت في القرن التاسع عشر؟
الجواب: البروليتاريا، البرجوازية
4. التغيرات في وعي الناس.
كيف تعتقد أن التغييرات التي حدثت في الحياة السياسية والاقتصادية، في حياة الإنسان، كيف يمكن أن تؤثر على الوعي الإنساني (بدأ الإنسان في فهم المسؤولية ليس فقط؟ الحياة الخاصةولكن أيضًا من أجل مصير المجتمع وترابط العالم كله بفضل تطور النقل وتطوير أنظمة الاتصالات. مع توسع الآفاق، يصبح الوعي أكثر مرونة، وأكثر تقبلا لوجهات نظر الآخرين. لا تصبح غير مبال لمختلف ظواهر الحياة.
وبفضل هذه التغييرات في وعي الناس يصبح المجتمع متحضرا.
ماذا حدث المجتمع المدنيدعونا نلقي نظرة على اللوحة.
المجتمع المدني هو مجتمع قادر على النشاط المستقل، لا يعتمد على مبادرة الدولة، بل المجتمع نفسه.
إكمال المهمة في ورقة ضبط النفس 4.
الجواب: انجلترا.
ولكن لماذا بدأ المجتمع المدني في التبلور في إنجلترا في وقت أبكر من أي دولة أخرى (يبدو أن العديد من الجمعيات (الأحزاب، والنقابات، والجماعات، والنوادي، إلى آخر ذلك) تعمل على حماية مصالح معينة من السكان، بغض النظر عن الدولة؟
في إنجلترا، بدأ المجتمع المدني في التبلور في وقت أبكر بكثير مما كان عليه في البلدان الأخرى، لأنه في إنجلترا تم الانتقال من النظام الإقطاعي إلى النظام البرجوازي بطريقة أكثر سلمية وتطورية. وفي هذه الحالة، كان للنتائج تأثير كبير، لأن الانتقال كان سلسا إلى حد ما ولم يخضع لتأثيرات ثورية فوضوية. (في العديد من البلدان كان التحول مصحوبًا بثورات دموية ومدمرة) حدثت الثورة الصناعية في إنجلترا بشكل أسرع من البلدان الأخرى.
تأكد بالحقائق التي حدثت في إنجلترا في النصف الأول من القرن التاسع عشر. المجتمع المدني آخذ في الظهور. وهذا هو، نظرا لحقيقة أن المجتمع في هذا الوقت يصبح أكثر وعيا ونضجا، يصبح من الممكن تحويل جزء من مسؤولية الدولة إلى المجتمع.
5. الجديد في عالم الأفكار (كلمة الطالب برسالة “الجديد في عالم الأفكار”).
باختصار، أصبح الإنسان متحضرًا، وهذا ما أدى إلى فصله بشكل متزايد عن أسلافه البعيدين وعن الطبيعة. في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. لقد وصلت حضارة الأخلاق إلى ذروتها. لذلك، ليس من المستغرب أن تكون كتب تشارلز داروين (1809-1882) “أصل الأنواع” (1859) و”أصل الإنسان” (1871) التي تناولت نظرية التطور، قد تركت مثل هذا الانطباع العميق في قلوب الناس. معاصريه. كان هذا بمثابة صدمة للأسس: فقد أظهر داروين العلاقة بين الإنسان والحيوانات الوحشية (القرود)، مع قوى الطبيعة. ولم تعد هذه هي الطبيعة الشعرية والغامضة التي دعا الرومانسيون إلى الاندماج فيها. لقد كانت طبيعة تسود فيها الغرائز، ويدور فيها صراع لا يرحم من أجل الوجود.
كيف تعتقد أن المجتمع استقبل هذه النظرية بكل سرور؟ (لا. كثير من الناس أخذوا هذه النظرية بعداء. من سيرغب في الاعتراف بالقرد كأحد أقربائهم).
ما هو الإصدار الذي تعتقد أنه يناسبهم بشكل أفضل؟ (خلق الله الإنسان)
بشر أواخر التاسع عشر V. بدأت أكتشف "الوحش" بداخلي. ولم تكن نظرية داروين سوى الخطوة الأولى على هذا الطريق. والثاني - والأكثر حسما - كان اكتشافات العالم النمساوي سيغموند فرويد (1856-1939) في مجال التحليل النفسي. نظر فرويد إلى أسرار النفس البشرية، وتحت غطاء الحضارة، رأى هاوية مظلمة تغلي فيها المشاعر البدائية الجامحة. لأول مرة في تاريخ العلم، أثبت فرويد أن الشخصية متعددة الطبقات. وحدد فيه منطقة الوعي ("النافذة" التي ندرك من خلالها العالم)، واللاوعي الذي هو "مرجل يغلي للغرائز" ولا يخضع إلا لمبدأ اللذة، واللاوعي وهو المبدأ العقلاني في الإنسان ينفذ "الرقابة" على العواطف وينقلها إلى منطقة أخرى أعلى.
إن اكتشافات فرويد، التي أحدثت ثورة في الطب، ذهبت إلى ما هو أبعد من الطب النفسي، حيث قدمت أعماله استنتاجات عالمية لا تتعلق بالمرضى فحسب، بل تتعلق أيضًا بالإنسان بشكل عام، فضلاً عن دور الثقافة والحضارة في تاريخ البشرية.
لأول مرة أظهر فرويد الجانب الآخر من حضارة الأخلاق: انتصار الوعي على اللاوعي يكلف الإنسان غالياً. تؤدي الرغبات المكبوتة والمقموعة إلى اضطرابات عقلية وعقدة الذنب والنقص ومخاوف غير معقولة.
لم يجادل فرويد بأن الحضارة شر، لكنه وصف الحضارة بأنها عنف ضد الشخصية الإنسانية، يتم تنفيذه من خلال شبكة معقدة وواسعة من المحظورات - المحظورات الراسخة في العقل لدرجة أن الشخص لم يعد يفهم ما يريده منذ فترة طويلة. هو حقا.
يبدو أن الأبحاث التي أجراها داروين وفرويد وعلماء آخرون فضحت كل القيم السابقة. لكنهم ساعدوا الناس على إعادة التفكير في المفاهيم المألوفة، والنظر بشكل نقدي إلى عواطفهم وغرائزهم من أجل كبحها والسيطرة عليها بشكل أكثر اتساقًا. في مطلع القرنين التاسع عشر والعشرين، أصبح هذا ذا أهمية خاصة، لأن التغييرات في الوعي البشري لم تكن تؤدي دائمًا إلى فوائد للمجتمع.
هكذا كان عالم الإنسان في الحضارة الصناعية.
رابعا.
أود أن أقدم لكم مقالة كتبها أحد طلاب الصف الثامن حول موضوع: "عالم الإنسان في الحضارة الصناعية". هناك العديد من الأخطاء التي ارتكبت في هذه المقالة، أقترح عليك العثور عليها.
مقال عن موضوع: "عالم الإنسان ذو الحضارة الصناعية. »
لم تتغير حياة الإنسان في الحضارة الصناعية إلا قليلاً. أصبح العمل البشري أكثر صعوبة لأنه تم استبدال الآلات بالعمل اليدوي. الحراك الاجتماعي في القرنين التاسع عشر والعشرين. ينخفض. ويرجع ذلك إلى أن وسائل النقل كانت عبارة عن عربات تجرها الخيول. ينتمي كل شخص إلى طبقة معينة ولا يستطيع تغيير ممتلكاته ووضعه الاجتماعي. يتغير وعي الإنسان. يبدأ في فهم أن مصيره يعتمد على الله. ويصبح المجتمع في هذا الوقت مدنيا، أي قادرا على النشاط المستقل بناء على مبادرة الدولة. قبل المعاصرون بحماس نظرية داروين التي ظهرت في ذلك الوقت بأن الإنسان خلقه الله. وهكذا تغير عالم الإنسان في عصر الحضارة الصناعية قليلاً.
تلخيص.
10-11 نقطة 5.
7-9 نقاط 4.
4-6 نقاط 3.
أقل من 4 2
خامسا الواجبات المنزلية.
ما نوع الواجبات المنزلية التي يمكنك اقتراحها حول هذا الموضوع؟ (اعرض كتابة مقال حول موضوع "عالم الحضارة الصناعية للإنسان")
طلب
أنا الخيار. الاسم الأخير الاسم الأول ______________________
ط- مطابقة الاتحاد مع تاريخ إنشائه.
1. الوفاق أ) يونيو 1881
د) يونيو 1993
II.الربط بين الاتحاد والولايات المتضمنة فيه:
1. اتحاد الأباطرة الثلاثة أ) روسيا
2. الوفاق ب) النمسا-المجر
3. التحالف الثلاثي ج) ألمانيا
ز) فرنسا
الخيار الثاني الاسم الأخير ______________________________
ط- مطابقة الاتحاد مع تاريخ إنشائه.
1. الوفاق أ) يونيو 1993
3. اتحاد الأباطرة الثلاثة في) يونيو 1881
II.الربط بين الاتحاد والولايات المتضمنة فيه:
1. اتحاد الأباطرة الثلاثة أ) إيطاليا
2 التحالف الثلاثي ب) فرنسا
3. الوفاق ج) ألمانيا
ز)النمسا والمجر
ورقة ضبط النفس.
الاسم الأخير الاسم الأول ______________________
(المهمة 1. ابحث عن السمات المميزة للحضارة الصناعية. اكتب الإجابة بالأرقام التي تشير إلى السمات المميزة للحضارة الصناعية.
1. في عملية العمل، يتعامل الشخص بشكل أساسي مع الطبيعة ويطيع الدورة الطبيعية
2. يتم تحديث أدوات العمل وعملية العمل نفسها بشكل مستمر
3. تستخدم الطاقة من البطاريات “الطبيعية” (القوة العضلية للإنسان والحيوان، الشمس، الرياح، الماء..)
4. الإنتاج قطعة قطعة
5. في عملية العمل، يتعامل الشخص بشكل أساسي مع الآلات ويطيع إيقاع عملها.
6. تظل أدوات العمل وعملية العمل نفسها دون تغيير تقريبًا.
7. يتم استخدام الطاقة من مصادر صناعية (البخار، الكهرباء)
8. يتم تحديد التقدم التقني من خلال الإنجازات العلمية.
9. الإنتاج على نطاق واسع
10. العلم والإنتاج غير مرتبطين عمليا.
الخصائص (كم):
اكتب إلى أي حضارة تنتمي الميزات المتبقية.
المهمة 2: الحراك الاجتماعي جعل من الممكن تشكيل دولة جديدة تماما أي واحدة؟
المهمة 3
ما هي المجموعات التي تم تقسيم المجتمع إليها في المجتمع الصناعي؟
المجموعات الرئيسية التي تشكلت في القرن التاسع عشر؟
المهمة 4.
في أي دولة تطور المجتمع المدني قبل غيره؟
البحث عن الأخطاء وتصحيحها. ضع خطًا تحت الأخطاء واكتبها بشكل صحيح أدناه، لكن لا تنس كتابة رقم الخطأ.
مقالة عن موضوع: "عالم الإنسان ذو الحضارة الصناعية".
لم تتغير حياة الإنسان في الحضارة الصناعية إلا قليلاً مقارنة بحياة الإنسان في الحضارة الزراعية. أصبح العمل البشري أكثر صعوبة لأنه تم استبدال الآلات بالعمل اليدوي. الحراك الاجتماعي في القرنين التاسع عشر والعشرين. ينخفض. ويرجع ذلك إلى أن وسائل النقل كانت عبارة عن عربات تجرها الخيول. ينتمي كل شخص إلى طبقة معينة ولا يستطيع تغيير ممتلكاته ووضعه الاجتماعي. يتغير وعي الإنسان. يبدأ في فهم أن مصيره يعتمد على الله. ويصبح المجتمع في هذا الوقت مدنيا، أي قادرا على النشاط المستقل بناء على مبادرة الدولة. قبل المعاصرون بحماس نظرية داروين التي ظهرت في هذا الوقت بأن الإنسان خلقه الله. وهكذا تغير عالم الإنسان في عصر الحضارة الصناعية قليلاً.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
الشريحة 2
خطة الدرس.
1. التغيرات في العالم المادي. 2. انفجار الحراك الاجتماعي. 3. التغيرات في عقول الناس. 4. الجديد في عالم الأفكار.
الشريحة 3
مهمة الدرس
تسليط الضوء على السمات المميزة للإنسان في الحضارة الصناعية. ما الذي أدى إلى تشكيلها؟
الشريحة 4
1. التغيرات في العالم المادي.
الثورة الصناعية في اليابان. نقش من القرن العشرين. من عام 1789 إلى عام 1914، تغيرت حياة الناس بشكل جذري. في القرن الثامن عشر، كان للثورة الصناعية العديد من المعارضين، حيث خشي العديد من العلماء أن تؤدي إلى انهيار الانسجام بين الإنسان والطبيعة، مما يؤدي إلى جفاف الموارد الطبيعية، وتزايد أعداد الطيور. سوف تنخفض الحيوانات بشكل حاد، وسوف تختفي العديد من الأنواع النباتية، ولكن في القرن التاسع عشر. تم اكتشاف مصادر جديدة للطاقة والأشكال الاقتصادية لاستخدامها.
الشريحة 5
استخدام الغاز. ملصق من عام 1892. تم استبدال الفحم بالنفط والكهرباء. ظهرت محركات الاحتراق الداخلي واخترعت السيارات. أدت الاكتشافات الجديدة إلى ظهور التلغراف والهاتف والراديو والسينما والطيران وما إلى ذلك. أدت ميكنة الإنتاج إلى زيادة حادة في إنتاجية العمل وأصبحت الفوائد التي جلبها التقدم التكنولوجي واضحة.
الشريحة 6
2. انفجار الحراك الاجتماعي.
مركب شراعي البراري. أصبح الحراك الاجتماعي سمة مهمة للحضارة الصناعية. كان سكان الولايات المتحدة وعدد من بلدان أمريكا اللاتينية يتألفون إلى حد كبير من المهاجرين الأوروبيين والعبيد السود السابقين. لقد تغيرت طبيعة التنقل بشكل كبير - من القسري (البوريتانيين) إلى طوعية، واستمر الجزء الأكبر من المهاجرين في الذهاب إلى الولايات المتحدة.
الشريحة 7
"انظر إلى الوراء." كاريكاتير لمحاولات حظر الهجرة إلى الولايات المتحدة. كما زاد التنقل الداخلي العديد من المهاجرين إلى كندا والهند وأستراليا والمستعمرات الأخرى، وسرعان ما غيروا مهنتهم ووضعهم، وعلى الرغم من صعوبة احتلال "الطبقات الدنيا". وفي المجتمع، سرعان ما أصبح أولئك الذين شقوا طريقهم إلى القمة شخصية بارزة في الحياة السياسية والاقتصادية.
الشريحة 8
3. التغيرات في عقول الناس.
سيدات الهاتف. الطباعة الحجرية لعام 1904. أثرت التغييرات في حياة المجتمع أيضًا على وعي الناس، وبدأوا في فهم مسؤوليتهم عن مصير المجتمع بأكمله. أدى تطور وسائل النقل والاتصالات إلى "تقصير" المسافات مع تطور آفاقهم ووعيهم أصبح الناس أكثر مرونة تجاه "الغرباء"، وأصبحوا أكثر تسامحًا مع وجهات النظر المختلفة، وبدأوا في المشاركة بنشاط في الحياة السياسية.
الشريحة 9
أصبح أمريكيا! أطفال المهاجرين يقسمون الولاء للولايات المتحدة. بدأت الدولة تدريجيا في نقل صلاحياتها إلى المجتمع، الذي أصبح مدنيا، وفي كل دولة، تطورت هذه العملية بشكل مختلف. في البلدان ذات التقاليد البرلمانية الطويلة، حدثت هذه العملية بشكل أسرع - أصبحت في نهاية المطاف ديمقراطية، وفي بلدان أخرى، بين السلطات الاستبدادية بدأت الصراعات في المجتمع هنا.
الشريحة 10
4. الجديد في عالم الأفكار.
تشارلز داروين. أصبح العالم الروحي للإنسان أكثر ثراء، وبدأ الناس يهتمون أكثر بالمفاهيم الفلسفية، وحاولوا فهمها، وأصبحت الأفكار نفسها أكثر قابلية للفهم، لأن مؤلفيها كان لديهم تركيز مستهدف واضح. لقد صدم تشارلز داروين المجتمع عندما أشار إلى أن الإنسان ينحدر من القردة ولم يخلقه الله، وقد قوبلت آراؤه بالعداء من جانب جزء من المجتمع.
الشريحة 11
سيغموند فرويد في عام 1921. تعرض المحلل النفسي ز. فرويد لانتقادات لا تقل عن ذلك، مدعيا أن وراء أي تصرفات من الناس هناك "غرائز أساسية"، وفي أذهان الناس هناك صراع بين المبادئ العقلانية والحيوانية. أدت الاكتشافات الجديدة في بعض الحالات إلى ظهور الأنانية والعدمية والكفر بقوة العقل والتقدم. حتى أن O. Spengler توقع موت الحضارة الأوروبية. لكن نبوءاته لم تتحقق.
عرض كافة الشرائح
- التعليمية– توسيع وتعميق معرفة الطلاب بالطبيعة الصناعية للاقتصاد، ومشاكل التحديث وتناقضاته، وتحديد مكانه في التنمية العالمية، وتقييم مختلف خيارات وآفاق التنمية، وفهم العلاقة بين الزمن.
- التنموية– تطوير النشاط العقلي المستقل لدى الطلاب ومهارات الاتصال والإبداع والتفكير الشخصي.
- التعليمية- تنمية الشعور بالجماعية والمسؤولية؛ في المناقشة - ثقافة الجدل، موقف متسامح تجاه وجهة نظر مختلفة.
نوع الدرس- درس في تعلم مواد جديدة.
المشكلة (التي سيتم حلها أثناء الدرس)
هل يؤثر التصنيع على طبيعة وتنظيم عملية العمل، ودور الإنسان فيها، والحضارة ككل؟
خطة الدرس.
1. ولادة الحضارة الصناعية:
1.1. أهم سمات الحضارة الصناعية واختلافها عن الحضارة التقليدية (الزراعية)؛
1.2. مزايا وعيوب الحضارة الصناعية من خلال عيون الفلاسفة والاقتصاديين في القرن التاسع عشر.
2. التقدم العلمي والتكنولوجي:
2.1. دور العلوم الطبيعية في المجتمع الصناعي؛
2.2. الآلات في حياة الإنسان في القرن التاسع عشر.
3. التصنيع والرأسمالية الاحتكارية:
3.3. الأشكال الرئيسية لتنظيم الإنتاج في القرنين التاسع عشر والعشرين؛
3.4. عواقب ظهور الاحتكارات على الحياة الاقتصادية في البلدان الرأسمالية.
المهمة الرئيسية:يُظهر بشكل أساسي الفرق بين الحضارة الزراعية (ما قبل الصناعية والتقليدية) والحضارة الصناعية.
بداية الدرس– الإحماء الفكري . بعد بضع جمل، يقرر الطلاب بأنفسهم موضوع الدرس. (مادة العمل للدرس، على الطاولات.)
- استكمال الثورة الصناعية. من رأسمالية المنافسة الحرة إلى الإمبريالية.
- التقدم التقني وأثره في حياة المجتمع.
- طبقات جديدة من السكان، مشاكل جديدة، قيم جديدة.
- التغييرات في وجهات النظر الاجتماعية والسياسية.
- تأثير عملية التحديث على تطور الدولة.
لذلك، نحن نسمي كل هذا - تصنيع.
الآن دعونا نحدد معنى هذه العملية. أقترح عليك الإجابة على الأسئلة: نعم أو لا. دعونا نناقش.
- هل يحق للدولة معاقبة هؤلاء المواطنين الذين، بكل سلوكهم، لا يقدرون قيمنا الأخلاقية على الإطلاق؟
- لقد عُرضت عليك إعانات البطالة بقيمة 1000 دولار شهريًا. هل هناك وظيفة ستقوم بها مقابل أجر أقل بثلاث مرات؟
- هل من المقبول أن تكون الطالب المتفوق الوحيد في صفك؟
- هل سترفض مساعدة صديق جيد لعائلتك نائب رئيس المعهد عند دخولك هذا المعهد؟
يمارس.
تخيل أنه تم إجراء مسح مماثل في منتصف القرن التاسع عشر؛ وفي أحد البلدان، تم الحصول على إجابات بـ "نعم" بنسبة 100%؛ وفي حالة أخرى - 80% من الإجابات هي "لا". أي من هذه البلدان لديها أفضل الاحتمالات لتحويل مجتمعها إلى مجتمع صناعي ("بناء الرأسمالية")؟ (الذي لا يوجد فيه لماذا).
لكن قبل أن نتحدث عن الحضارة الصناعية، يجب أن نتذكر ما هي ملامح حضارة ما قبل الصناعة. يُعرض عليك تعريفان يخصان علماء غربيين مشهورين (نشرة).
في حضارات ما قبل الصناعة، كانت الحياة «في المقام الأول عبارة عن تفاعل مع الطبيعة. القوة العاملةتعمل في المقام الأول في الصناعات الاستخراجية: الزراعة والغابات والتعدين وصيد الأسماك. يستخدم الإنسان القوة العضلية الغاشمة، ويتصرف بأساليب موروثة من الأجيال السابقة..." (د. بيل.)
"حضارات "الموجة الأولى" (أي الزراعية)" تلقت الطاقة من "البطاريات الحية" - القوة العضلية للإنسان والحيوان - أو من الشمس والرياح والماء... وكانت السلع تنتج عادة بطريقة يدوية، تم تصنيع المنتجات بشكل فردي وحسب الطلب..." (أ. توفلر.)
بناءً على هذه التعريفات، بالإضافة إلى المواد المقدمة في الكتاب المدرسي الصفحات 364-365، دعونا نحلل السمات المميزة للحضارة الزراعية والصناعية في مجموعات (توجد على السبورة قطع من الورق ذات سمات مميزة مكتوبة تحتاج إلى فرزها) إلى مجموعات (نص به أخطاء).
| الحضارة الزراعية | الحضارة الصناعية |
| في عملية العمل، يتعامل الشخص بشكل أساسي مع الطبيعة ويطيع الدورة الطبيعية | في عملية العمل، يتعامل الشخص بشكل أساسي مع الآلات ويطيع إيقاع عملها |
| تظل أدوات العمل وعملية العمل نفسها دون تغيير تقريبًا | يتم تحديث أدوات العمل وعملية العمل نفسها باستمرار |
| يتم استخدام الطاقة من البطاريات "الطبيعية". | يتم استخدام الطاقة من مصادر صناعية (البخار، الكهرباء) |
| الإنتاج مجزأ | الإنتاج على نطاق واسع |
| العلم والإنتاج لا علاقة لهما عمليا | يتم تحديد التقدم التكنولوجي من خلال الإنجازات العلمية. |
إلى ماذا تقود الحضارة الصناعية؟ الرد على الاختراعات.
ما هي الاختراعات التي تمت في القرن التاسع عشر؟ إجابات الطلاب حول ثورة وسائل النقل والاتصالات ومصادر الطاقة الجديدة ووسائل الاتصال.
ولم يكن الاختراع كافيا، بل كان من الضروري تطبيق هذه الاختراعات. على سبيل المثال، كانت طاحونة الهواء معروفة منذ العصور القديمة، ولكن تم استخدامها كلعبة. فقط حوالي 800 جرام. لقد تحولت إلى آلية لطحن الحبوب، وبعد 300 عام، بعد 1100، بدأ استخدامها في بناء السفن (قبل ذلك، كانت الأشرعة تعمل فقط في الحالات التي توجد فيها رياح خلفية، والآن يمكنك استخدام طاقة الرياح الجانبية والرياح الرأسية ). وفي العصر الصناعي بدأ إدخال الاختراعات في كافة الصناعات والحرف حيثما أمكن وفي في أسرع وقت ممكن. لذلك، استخدم د. وات محركه البخاري في علم المعادن (لتزويد الفرن العالي بالهواء)، وأدرك شريكه بولتون أن المحرك البخاري مناسب لأي صناعة، وخاصة صناعة النسيج. وبعد 35 عاما، أطلقت شركة فولتون الأمريكية أول باخرة على نهر هدسون، وبعد 20 عاما ظهرت أول قاطرة بخارية. بحلول منتصف القرن السابع عشر، غير المحرك البخاري كل شيء بدءًا من صناعة الزجاج وحتى طباعة الكتب. أثرت التغييرات على كل من الصناعة والزراعة.
ولكن هل من الممكن استخدام الآلات والآليات بشكل غير محدود؟ دعونا ننظر إلى المشكلة ، اقترحه ت. مالتوس، الكتاب المدرسي ص 365. (الموارد الطبيعية المحدودة نسبياً وضرورة البحث عن مصادر جديدة للطاقة) + (النشرة).
يمارس:يعتقد مالتوس أن "القدرة الإنجابية للسكان أكبر بما لا نهاية من قدرة الأرض على تزويد الإنسان بوسائل العيش". العلماء المعاصرون، بناء على الخبرة التاريخية لقرنين من الزمان، يدحضون وجهة النظر هذه. في رأيهم، الموارد الطبيعية لا تنضب - ما عليك سوى معرفة كيفية استخدامها، أي إتقان التكنولوجيا: "بمساعدة التكنولوجيا، يمكن أن تتحول القشر إلى حبوب، والحبوب إلى قشر أمام أعيننا مباشرة".
سؤال:ما هي الحقائق التي تدعم هذا؟
ما هو الشيء الرئيسي في التنمية؟
الجواب هو:الشيء الرئيسي في الحضارة هو الإنسان.
إن مبدعي الحضارة الصناعية هم أحرار داخليًا، متفائلون واثقون من أنفسهم، أناس نشيطون، نشيطون، الذين لا تعتبر زيادة الثروة بالنسبة لهم نهاية في حد ذاتها لمكتنز البخيل، وليست فرصة لتناول الطعام بكثرة والشرب الحلو، بل جديدة و فرص جديدة للعمل الإبداعي في كل ما منحهم الخالق فيه مواهب (من العلم أو التجارة إلى الزراعة أو الخبز).
لقد تحول المجتمع، الذي قدم لهؤلاء الأشخاص الحرية في القيام بما يعتبره كل منهم ضروريًا (والذي بدونه لن يستمتعوا بالحياة نفسها)، في فترة زمنية قصيرة تاريخيًا إلى حد لا يمكن التعرف عليه - فقد دخل (في كثير من الأحيان تدريجيًا) إلى المجتمع. عالم الحضارة الصناعية الجديد بكل إمكانياته الهائلة وتناقضاته المؤلمة.
بفضل جهود عدد قليل (كل في منطقة معينة)، تغيرت طريقة حياة الجميع. تم منح الميزة في المجتمع الجديد لأولئك الذين أدانتهم الشائعات العالمية سابقًا - الأفراد، غير المطيعين للعشائر، المتعطشين إلى الحداثة والحرية.
كان على الجميع أن يعيشوا في هذا العالم غير المسبوق من النزعة الفردية - سواء أولئك الذين أرادوا ذلك أو أولئك الذين أدانوا بكل إخلاص الاتجاهات الجديدة. في هذا العالم لم يعد هناك الانقسام المعتاد بين كبار السن والأصغر سنا؛ من الآن فصاعدا أصبح الجميع "بالغين"، "بالغين".
لماذا سارت الثورة الصناعية بشكل أسرع في بعض البلدان وأبطأ في بلدان أخرى؟ على ماذا اعتمد هذا؟
لقد أجبنا تقريبا على هذا السؤال.
إن الأشخاص القادرين على خلق حضارة صناعية من خلال أنشطتهم موجودون بأعداد أكبر أو أقل في كل بلد ويعيشون في كل مكان (في كثير من الأحيان دون أن يعرفوا حتى إمكاناتهم). ومن ثم، فإن وتيرة دخول أي بلد إلى الحضارة الصناعية تعتمد على مدى مساهمة الدولة، والأهم من ذلك، مجتمعمنح الأفراد الحرية.
نحن هنا لا نتحدث فقط (وليس كثيرًا) عن سياسة الدولة، بل عن الاستعداد لإجراء تغييرات مهمة في المجتمع، وعن مدى عمق تقاليد "السرب" العشائرية الأبوية في الوعي العام.
إن الخصائص العمرية لطلابنا هي أن التغييرات وتخصيص الحياة تكون إيجابية للغاية بالنسبة لهم. أعتقد أنه سيكون من المفيد لفت انتباههم بشكل خاص إلى حقيقة ذلك نظام جديدلقد ولدت الحياة بشكل مؤلم ومؤلم. سيساعد هذا طلاب المدارس الثانوية على تجربة "الحقيقة" المأساوية للمحافظين "المتخلفين".
وهذا مهم أيضًا لأن مسألة دخول الحضارة الصناعية في روسيا الحديثة لا تزال أكثر أهمية.
تحليل النصين رقم 1 و 2 (مواضيع دروس الحلقات) ص422 السؤال ص427.
دعونا نفكر في المشكلة المقترحة في بداية الدرس.
ولكن كيف أثرت عملية التصنيع على مظهر المدن وأسلوب حياة الناس؟
إبزيم:
تعبئة المخطط - (لكل طالب)
خاتمة:يتطلب التصنيع تركيز رأس المال والإنتاج.
وهو ما سنتناوله في الدروس القادمة.
العمل في المنزل:§ 1 الفصل التاسع
مفردات الدرس
الحضارة الصناعية .
- التحضر - نمو غير مسبوق للمدن
- التصنيع - الاستخدام المتزايد باستمرار للآلات في الإنتاج
- ديمقراطية الهياكل السياسية – المتطلبات الأساسية لإقامة دولة سيادة القانون
- النمو السريع للمعرفة حول الطبيعة والمجتمع.
- العلمنة – التحرر الروحي و الحياة الاجتماعيةمن تأثير الكنيسة.
كل هذه العمليات، المرتبطة بشكل لا ينفصم مع بعضها البعض، غيرت مظهر الإنسان، مظهره نظام القيمة
ما سبب هذا التحول؟
تفاقم العلاقات بين الطبقات والمجموعات السكانية
الأزمة الوطنية
تسارعت الثورات البرجوازية في تكوين الأمم، وساهمت في تكوين أخلاق جديدة، وأسلوب حياة جديد، أي. شكلت رجل العصر الجديد
معاملة خاصة
- للعمل
- دِين
- مجتمع
- العائلة والحب
- لنفسك
أبطال العصر الجديد - البرجوازية - المطالبة بدور النخبة الجديدة في المجتمع.
ب. فرانكلين.
- يجب على الإنسان أن يدين بكل شيء لنفسه، خلق نفسك كفرد.
- المال هو معيار النجاح الطريق إلى الاستقلال، إلى التحرر الفردي من قوانين المجتمع القاسية.
- تصبح شخصًا ثريًا - "وسيكون الاستقلال درعك و من خلال حمايتكبخوذتك وتاجك."
- الثروة تفرض على الشخص الالتزامات:لا يمكن أن يظل خاملاً.
- الفضائل الرئيسية للبرجوازية: الامتناع عن الأكل والشرب، الصمت، النظام، التنفيذ الصارم للخطط، الاقتصاد، العمل الجاد، الإخلاص، العدالة، الاعتدال، الدقة، الهدوء، العفة، التواضع.
- يجب أن تكون أساليب تحقيق الثروة أخلاقي.
هل تحب صورة الرجل البرجوازي التي أنشأها ب. فرانكلين؟ برر إجابتك.
ملخص درس التاريخ المفتوح للصف الثامن.
موضوع الدرس " رجل الحضارة الصناعية"(الصف الثامن).
تم تطويرها وتنفيذها
مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية
فئة التأهيل الثانية
مدرسة GBOU الثانوية رقم 667، موسكو
أبوختينا ناتاليا سيرجيفنا
الأهداف:
التعليمية– توسيع وتعميق معرفة الطلاب حول عالم الإنسان من الحضارة الصناعية، والتغيرات في العالم المادي للإنسان، والتغيرات في الوعي الإنساني، والأفكار حول الحراك الاجتماعي، والمجتمع المدني، والأشياء الجديدة في عالم الأفكار.
التنموية– تطوير النشاط العقلي المستقل لدى الطلاب ومهارات الاتصال والإبداع والتفكير الشخصي.
التعليمية- تنمية الشعور بالجماعية والمسؤولية؛ في المناقشة - ثقافة الجدل، موقف متسامح تجاه وجهة نظر مختلفة.
نوع الدرس– الدرس المجمع .
الملحق: الاختبارات، أوراق الاختبار الذاتي، النصوص التي بها أخطاء، العرض التقديمي.
خطة الدرس.
1.التغيرات في العالم المادي
3.التغيرات في عقول الناس.
4.الجديد في عالم الأفكار .
أنا. اللحظة التنظيمية
ثانيا. التحقق من الواجبات المنزلية
أنا الخيار.
1.الوفاق أ) يونيو 1881
د) يونيو 1993
2.الوفاق ب) النمسا-المجر
3.التحالف الثلاثي ج) ألمانيا
د) إنجلترا
ه) إيطاليا
ه) الولايات المتحدة الأمريكية
ز) فرنسا
الخيار الثاني
أنا. مطابقة الاتحاد مع تاريخ إنشائه.
1.الوفاق أ) يونيو 1993
ثانيا. تطابق الاتحاد والولايات المتضمنة فيه:
2 التحالف الثلاثي ب) فرنسا
3. .الوفاق ج) ألمانيا
د) الولايات المتحدة الأمريكية
ه) روسيا
ه) إنجلترا
ز)النمسا والمجر
ثالثا. شرح مادة جديدة
تحديث الموضوع.
-نحن ندرس التاريخ. ومن يلعب الدور الرئيسي في تشكيل التاريخ؟ (الإنسان). اليوم سنهتم بالإنسان وبأي معنى يمكن أن نهتم بالإنسان في درس التاريخ (العالم المادي، الحياة، الوعي،؟) مكانته في المجتمع...) نحن وأنت نعلم أن التاريخ ينقسم إلى مستويات ومراحل مختلفة من التطور الاجتماعي والثقافة المادية والروحية - أي الحضارة. حتى الآن نعرف نوعين من الحضارة. أي نوع (زراعي، صناعي) ما نوع الحضارة التي سنهتم بها اليوم (الصناعية)؟
موضوع درسنا«»
اكتب الموضوع في دفترك.
سندرس اليوم في الدرس ما هي التغييرات التي حدثت في العالم المادي للإنسان، في وعي الناس، في الحراك الاجتماعي، وما ظهر جديدًا في عالم الأفكار في الحضارة الصناعية.
-ستعمل اليوم في الدرس باستخدام أوراق ضبط النفس. في أوراق ضبط النفس، لديك مهام حول موضوع اليوم، أي أنك ستتحقق بنفسك من مدى فهمك لموضوع اليوم. في نهاية الدرس، ستمنح نفسك درجات بناءً على المهام المكتملة.
1.من أجل معرفة التغييرات التي حدثت في عالم إنسان الحضارة الصناعية، عليك أن تتذكر ما هي السمات المميزة للحضارة الصناعية. خذ أوراق ضبط النفس، وقم بالتوقيع عليها، وابحث عن المهمة 1 وأكملها (المهمة 1. ابحث عن السمات المميزة للحضارة الصناعية. اكتب الإجابة بالأرقام التي تشير إلى السمات المميزة للحضارة الصناعية.
10.العلم والإنتاج لا علاقة لهما عمليا
الحضارة الزراعية
الحضارة الصناعية
في عملية العمل، يتعامل الشخص بشكل أساسي مع الطبيعة ويطيع الدورة الطبيعية
في عملية العمل، يتعامل الشخص بشكل أساسي مع الآلات ويطيع إيقاع عملها
تظل أدوات العمل وعملية العمل نفسها دون تغيير تقريبًا
يتم تحديث أدوات العمل وعملية العمل نفسها باستمرار
تستخدم الطاقة من البطاريات "الطبيعية" (القوة العضلية للإنسان والحيوان، الشمس، الرياح، الماء..)
يتم استخدام الطاقة من مصادر صناعية (البخار، الكهرباء)
الإنتاج مجزأ
الإنتاج على نطاق واسع
يتم تحديد التقدم التكنولوجي من خلال الإنجازات العلمية.
فحص.
الجواب: 2،5،7،8،9. الخصائص (كم):5
اكتب إلى أي حضارة تنتمي السمات المتبقية.
الجواب: الحضارة الزراعية (التقليدية).
2التغيرات في العالم المادي.
في القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، تمت العديد من الاكتشافات والاختراعات التي غيرت وجه الحضارة تمامًا. الآن سترى ما هي هذه الاكتشافات والاختراعات على السبورة وتدونها في دفاتر ملاحظاتك.
عرض تقديمي.
-كيف استفاد الإنسان من ثمار التقدم التكنولوجي (أصبحت حياته أكثر راحة، وأصبح بإمكانه استخدام وسائل النقل والاتصال الجديدة)؟
3.انفجار الحراك الاجتماعي.
-ما هو الحراك الاجتماعي؟
فرصة الانتقال إلى مدن وبلدان أخرى، وكذلك تغيير وضعك الاجتماعي.
-لماذا يحدث انفجار في الحراك الاجتماعي في هذا الوقت بالذات (ظهور دول جديدة، ظهور وسائل نقل جديدة، ظهور مدن جديدة، الثورة الصناعية، الثورة الزراعية)؟
إكمال المهمة الواردة في ورقة ضبط النفس: المهمة 2: الحراك الاجتماعي جعل من الممكن تشكيل دولة جديدة تمامًا. أيها؟
الجواب: (الولايات المتحدة الأمريكية)
-لماذا تدفقت تدفقات كبيرة من المهاجرين إلى الولايات المتحدة (كانت الولايات المتحدة دولة سريعة النمو وفي الوقت نفسه دولة ذات كثافة سكانية منخفضة نسبيًا. وكانت في حاجة ماسة إلى العمالة الرخيصة التي يوفرها المهاجرون).
-القدرة على تغيير الوضع الاجتماعي أدى النمو الاقتصادي القائم على إدخال الابتكارات التكنولوجية وإرساء الديمقراطية السياسية إلى إضعاف البنية الاجتماعية القديمة، حيث يتم تحديد مكان الشخص في المجتمع من خلال عضويته في مجموعة معينة (عادة وراثية). لكن هذه العملية كانت لها عواقب مزدوجة: لم يكن من الممكن تسلق السلم الاجتماعي فحسب، بل كان من الممكن أيضًا النزول، والسقوط في القاع الاجتماعي. كانت إحدى العواقب الاجتماعية السلبية للتصنيع هي انتشار البطالة على نطاق واسع. مع انتشار التحول الصناعي إلى المناطق الزراعية، فقد عدد متزايد من الناس مساحة جهد العمل القديمة ولم يتمكنوا من العثور على منطقة جديدة. بحثًا عن وسيلة للعيش، كقاعدة عامة، تراكمت في المدن الكبيرة، وتنظيم الأنشطة في البيئة التكنولوجية.
لكن لم يهرع الجميع إلى بلدان أخرى؛ واصل الكثيرون البحث عن السعادة في وطنهم. تم القضاء أخيرًا على القيود الطبقية، وتم توسيع نطاق الحريات الديمقراطية البرجوازية وتعزيزها، كما أن الارتفاع غير السريع ولكن المستقر في مستويات المعيشة خلق ظروفًا مواتية يمكن بموجبها للناس تغيير ممتلكاتهم ووضعهم الاجتماعي بشكل جذري. وبطبيعة الحال، لم يكن الأمر سهلا، لكنه كان ممكنا تماما. وهكذا تتغير بنية المجتمع. لم يعد المجتمع الآن يتألف من مجموعات مغلقة، يتمتع ممثلوها بحقوق والتزامات معينة تنتقل عن طريق الميراث، بل من مجموعات من الناس تختلف في مكانها في نظام محدد تاريخيًا للإنتاج الاجتماعي، وفي مواقفها (غالبًا ما تكون مكرسة ورسمية في القوانين). ) إلى وسائل الإنتاج، بحسب دورها في التنظيم الاجتماعي للعمل، وبالتالي بحسب طرق الحصول عليها وحجم الحصة التي تمتلكها من الثروة الاجتماعية. في المجتمع الصناعي، أصبح الفلاحون والحرفيون بالأمس تجارًا ورجال أعمال، وصنعوا وظائف عسكرية، وأحيانًا سياسية. في البداية، تمكن عدد قليل فقط من تحقيق مثل هذا الصعود وممارسة المهنة، ثم العشرات والمئات والآلاف.
إكمال المهمة على ورقة ضبط النفس. المهمة 3
-ما هي المجموعات التي انقسم المجتمع إليها في الحضارة الصناعية؟
الجواب: الطبقات
المجموعات الرئيسية التي تشكلت في القرن التاسع عشر؟
الجواب: البروليتاريا، البرجوازية
4.التغيرات في وعي الناس.
-كيف تعتقد أن التغييرات التي حدثت في الحياة السياسية والاقتصادية وفي حياة الإنسان، كيف يمكن أن تؤثر على الوعي الإنساني (بدأ الإنسان في فهم المسؤولية ليس فقط عن حياته الخاصة، ولكن أيضًا عن مصير المجتمع، والترابط؟ العالم كله، بفضل تطور وسائل النقل وتطور أنظمة الاتصالات، ومع توسع الآفاق، يصبح الوعي أكثر مرونة، وأكثر تقبلاً لوجهات نظر الآخرين.
وبفضل هذه التغييرات في وعي الناس يصبح المجتمع متحضرا.
ما هو المجتمع المدني دعونا ننظر إلى المجلس؟
المجتمع المدني هو مجتمع قادر على النشاط المستقل، لا يعتمد على مبادرة الدولة، بل المجتمع نفسه.
إكمال المهمة في ورقة ضبط النفس 4.
الجواب: انجلترا.
- لماذا بدأ المجتمع المدني في التبلور في إنجلترا في وقت أبكر من البلدان الأخرى؟ تظهر جمعيات مختلفة (الأحزاب والنقابات والمجموعات والنوادي، وما إلى ذلك)، والتي، بغض النظر عن الدولة، تحمي مصالح معينة من السكان.
في إنجلترا، بدأ المجتمع المدني في التبلور في وقت أبكر بكثير مما هو عليه في البلدان الأخرى، وذلك لأن في إنجلترا، تم الانتقال من النظام الإقطاعي إلى النظام البرجوازي بطريقة تطورية أكثر سلمية. وفي هذه الحالة، كان للنتائج تأثير كبير، لأن الانتقال كان سلسا إلى حد ما ولم يخضع لتأثيرات ثورية فوضوية. (في العديد من البلدان كان التحول مصحوبًا بثورات دموية ومدمرة) حدثت الثورة الصناعية في إنجلترا بشكل أسرع من البلدان الأخرى.
تأكد بالحقائق التي حدثت في إنجلترا في النصف الأول من القرن التاسع عشر. المجتمع المدني آخذ في الظهور. وهذا هو، نظرا لحقيقة أن المجتمع في هذا الوقت يصبح أكثر وعيا ونضجا، يصبح من الممكن تحويل جزء من مسؤولية الدولة إلى المجتمع.
5. الجديد في عالم الأفكار (كلمة الطالب برسالة “الجديد في عالم الأفكار”).
باختصار، أصبح الإنسان متحضرا الاسم، وهذا يفرقه أكثر فأكثرومن أماكن بعيدة كوف ومن الطبيعة.في الثامن عشر - التاسع عشر قرون الحضارة أماه وصلت إلى ذروتها. لذلك ليس من المستغرب أن تكون كتب تشارلز داروين(1809-1882) « أصل الأنواع"(1859) و" أصل الرجل"(1871)، V التي تم شرح نظرية التطور أنتجت ذلك بعض الانطباع العميق على معاصريه. كان هذا بمثابة صدمة للأسس: فقد أظهر داروين العلاقة بين الإنسان والحيوانات الوحشية (القرود)، مع قوى الطبيعة. ولم تعد تلك الطبيعة الشعرية والغامضة. نعم للاندماج مع ما دعا الرومانسيين. لقد كانت طبيعة تسود فيها الغرائز، ويدور فيها صراع لا يرحم من أجل الوجود.
-كيف تعتقد أن المجتمع استقبل هذه النظرية بكل سرور؟ (لا. كثير من الناس أخذوا هذه النظرية بعداء. من سيرغب في الاعتراف بالقرد كأحد أقربائهم).
-ما هو الإصدار الذي تعتقد أنه يناسبهم بشكل أفضل؟ (خلق الله الإنسان)
رجل من أواخر القرن التاسع عشر. بدأت أكتشف في نفسي"وحش". ولم تكن نظرية داروين سوى الخطوة الأولى على هذا الطريق. والثاني - والأكثر حسما - كان اكتشافات العالم النمساوي سيغموند فراي نعم (1856-1939) في المنطقةالتحليل النفسي .
نظرة خاطفة فرويد لقد دخلت في الأسرار السرية للنفس البشرية، وتحت غطاء الحضارة، رأيت هاوية مظلمة تغلي فيها المشاعر البدائية الجامحة. أثبت فرويد لأول مرة في تاريخ العلم أن الشخصية كثيرة رقائق. وأبرز منطقة فيهالوعي ("نافذة" ، التي من خلالها ندرك العالم)دون الوعي ,
الذي يمثل« غريزة الغليان المرجلتوف" ويطيع فقط مبدأ المتعة، وما قبل الوعي,
وهو المبدأ العقلي في الإنسان، ينفذ"الرقابة" فوق المشاعر، ينقلها إلى منطقة أخرى أعلى.
أحدثت اكتشافات فرويد ثورة في الطب لا، لقد ذهبوا إلى ما هو أبعد من حدود الطب النفسي، حيث تم التوصل إلى استنتاجات عالمية في أعماله، على ما أعتقد ولا يؤثر هذا المرض على المرضى فحسب، بل على الإنسان بشكل عام أيضًا المزيد، فضلا عن دور الثقافة والحضارة في تاريخ البشرية.
لأول مرة أظهر فرويد الجانب الآخر من الحضارة تهذيب الأخلاق: انتصار الوعي على اللاوعي يكلف الإنسان غالياً. قمعت وقمعت الرغبات تؤدي إلى اضطرابات نفسية va، عقدة الذنب والنقص، غير معقولةمخاوف جديدة.
لم يزعم فرويد أن الحضارة شر، بل وصف الحضارة بأنها شرعنفعلى شخص الشخصية الثقافية، والتي تتم من خلال مجمع شبكة كبيرة وواسعة من المحظورات - المحظورات الراسخة في الوعي لدرجة أن الشخص توقف منذ فترة طويلة عن فهم ما هو عليه حقًا.
يبدو أن الأبحاث التي أجراها داروين وفرويد وعلماء آخرون فضحت كل القيم السابقة. لكنهم ساعدوا الناس على إعادة التفكير في المفاهيم المألوفة، والنظر بشكل نقدي إلى عواطفهم وغرائزهم من أجل كبحها والسيطرة عليها بشكل أكثر اتساقًا. في مطلع القرنين التاسع عشر والعشرين، أصبح هذا ذا أهمية خاصة، لأن التغييرات في الوعي البشري لم تكن تؤدي دائمًا إلى فوائد للمجتمع.
هكذا كان عالم الإنسان في الحضارة الصناعية.
رابعا.
أود أن أقدم لكم مقالة كتبها أحد طلاب الصف الثامن حول موضوع:« عالم الإنسان الحضارة الصناعية.». هناك عدة أخطاء في هذا المقال أقترح عليك العثور عليها.
مقالة حول الموضوع:« عالم الإنسان الحضارة الصناعية.»
لم تتغير حياة الإنسان في الحضارة الصناعية إلا قليلاً. أصبح العمل البشري أكثر صعوبة لأنه تم استبدال الآلات بالعمل اليدوي. الحراك الاجتماعي في القرنين التاسع عشر والعشرين. ينخفض. ويرجع ذلك إلى أن وسائل النقل كانت عبارة عن عربات تجرها الخيول. ينتمي كل شخص إلى طبقة معينة ولا يستطيع تغيير ممتلكاته ووضعه الاجتماعي. يتغير وعي الإنسان. يبدأ في فهم أن مصيره يعتمد على الله. ويصبح المجتمع في هذا الوقت مدنيا، أي قادرا على النشاط المستقل بناء على مبادرة الدولة. قبل المعاصرون بحماس نظرية داروين التي ظهرت في ذلك الوقت بأن الإنسان خلقه الله. وهكذا تغير عالم الإنسان في عصر الحضارة الصناعية قليلاً.
تلخيص.
10-11 نقطة 5.
7-9 نقاط 4.
4-6 نقاط 3.
أقل من 4 2
V. العمل في المنزل.
-ما نوع الواجبات المنزلية التي يمكنك اقتراحها حول هذا الموضوع؟ (اقترح كتابة مقال حول هذا الموضوع« عالم الإنسان الحضارة الصناعيةالأمور")
طلب
أنا خيار. الاسم الأخير الاسم الأول ______________________
أنا. مطابقة الاتحاد مع تاريخ إنشائه.
1.الوفاق أ) يونيو 1881
د) يونيو 1993
ثانيا. تطابق الاتحاد والولايات المتضمنة فيه:
1.اتحاد الأباطرة الثلاثة أ) روسيا
2.الوفاق ب) النمسا-المجر
3.التحالف الثلاثي ج) ألمانيا
د) إنجلترا
ه) إيطاليا
ه) الولايات المتحدة الأمريكية
ز) فرنسا
ثانيا خيار الاسم الأخير ______________________
أنا. مطابقة الاتحاد مع تاريخ إنشائه.
1.الوفاق أ) يونيو 1993
3. اتحاد الأباطرة الثلاثة يونيو 1881
ثانيا. تطابق الاتحاد والولايات المتضمنة فيه:
1.اتحاد الأباطرة الثلاثة أ) إيطاليا
2 التحالف الثلاثي ب) فرنسا
3. .الوفاق ج) ألمانيا
د) الولايات المتحدة الأمريكية
ه) روسيا
ه) إنجلترا
ز)النمسا والمجر
ورقة ضبط النفس.
الاسم الأخير الاسم الأول ______________________
أسئلة
إجابة
نقاط
(المهمة 1. ابحث عن السمات المميزة للحضارة الصناعية. اكتب إجابتك بالأرقام التي تشير إلى السمات المميزة للحضارة الصناعية.
1.في عملية العمل، يتعامل الشخص بشكل أساسي مع الطبيعة ويطيع الدورة الطبيعية
2.يتم تحديث أدوات العمل وعملية العمل نفسها باستمرار
3.تستخدم الطاقة من البطاريات "الطبيعية" (القوة العضلية للإنسان والحيوان، الشمس، الرياح، الماء..)
4.الإنتاج مجزأ
5.في عملية العمل، يتعامل الشخص بشكل أساسي مع الآلات ويطيع إيقاع عملها.
6.تظل أدوات العمل وعملية العمل نفسها دون تغيير تقريبًا.
7.يتم استخدام الطاقة من مصادر صناعية (البخار، الكهرباء)
8.يتم تحديد التقدم التكنولوجي من خلال الإنجازات العلمية.
9.الإنتاج على نطاق واسع
10.العلم والإنتاج لا علاقة لهما عمليا.
الخصائص (كم):
اكتب إلى أي حضارة تنتمي الميزات المتبقية.
المهمة 2: الحراك الاجتماعي جعل من الممكن تشكيل دولة جديدة تماما أي واحدة؟
المهمة 3
-ما هي المجموعات التي تم تقسيم المجتمع إليها في المجتمع الصناعي؟
المجموعات الرئيسية التي تشكلت في القرن التاسع عشر؟
المهمة 4.
-في أي دولة تطور المجتمع المدني قبل غيره؟
البحث عن الأخطاء وتصحيحها. ضع خطًا تحت الأخطاء واكتبها بشكل صحيح أدناه، لكن لا تنس كتابة رقم الخطأ.
مقالة حول الموضوع:« عالم الإنسان الحضارة الصناعية.»
لم تتغير حياة الإنسان في الحضارة الصناعية إلا قليلاً مقارنة بحياة الإنسان في الحضارة الزراعية. أصبح العمل البشري أكثر صعوبة لأنه تم استبدال الآلات بالعمل اليدوي. الحراك الاجتماعي في القرنين التاسع عشر والعشرين. ينخفض. ويرجع ذلك إلى أن وسائل النقل كانت عبارة عن عربات تجرها الخيول. ينتمي كل شخص إلى طبقة معينة ولا يستطيع تغيير ممتلكاته ووضعه الاجتماعي. يتغير وعي الإنسان. يبدأ في فهم أن مصيره يعتمد على الله. ويصبح المجتمع في هذا الوقت مدنيا، أي قادرا على النشاط المستقل بناء على مبادرة الدولة. قبل المعاصرون بحماس نظرية داروين التي ظهرت في هذا الوقت بأن الإنسان خلقه الله. وهكذا تغير عالم الإنسان في عصر الحضارة الصناعية قليلاً.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
